【題目】如圖所示的幾何體是由以等邊三角形為底面的棱柱被平面所截而得,已知平面 為的中點, 面.
(1)求的長;
(2)求證:面面;
(3)求平面與平面相交所成銳角二面角的余弦值.
【答案】(1);(2)證明見解析;(3).
【解析】試題分析:(1)取的中點,連接,則為梯形的中位線, ,先證明四邊形為平行四邊形, ,可得;(2)由平面面,結合可得面,因為 ,所以面,從而得面面;(3) 以為原點, 所在直線分別為 軸建立空間直角坐標系,分別求出平面與平面的一個法向量,利用空間向量夾角余弦公式可得結果.
試題解析:(1)取的中點,連接,則為梯形的中位線,
又,所以
所以四點共面,因為面,且面面所以
所以四邊形為平行四邊形, 所以
(2)由題意可知平面面;又且平面
所以面,因為 所以面
又面, 所以面面;.
(3)以為原點, 所在直線分別為軸建立空間直角坐標系設為的中點,則,易證: 平面
平面的法向量為
設平面的法向量為,
由得 所以
所以,由所求二面角為銳二面角角,所以平面與平面相交所成銳角二面角的余弦值.
【方法點晴】本題主要考面面垂直的證明、線面平行的定斷與性質以及利用空間向量求二面角,屬于難題. 空間向量解答立體幾何問題的一般步驟是:(1)觀察圖形,建立恰當的空間直角坐標系;(2)寫出相應點的坐標,求出相應直線的方向向量;(3)設出相應平面的法向量,利用兩直線垂直數量積為零列出方程組求出法向量;(4)將空間位置關系轉化為向量關系;(5)根據定理結論求出相應的角和距離.
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【題目】如圖,在平行六面體ABCD-A1B1C1D1中,AA1⊥平面ABCD,且AB=AD=2,AA1=,∠BAD=120°.
(1)求異面直線A1B與AC1所成角的余弦值;
(2)求二面角B-A1D-A的正弦值.
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【題目】某同學用“五點法”畫函數f(x)=Asin(ωx+φ)(ω>0,|φ|)在某一個周期內的圖象時,列表并填入了部分數據,如表:
ωx+φ | 0 | π | 2π | ||
x | |||||
Asin(ωx+φ) | 0 | 5 | ﹣5 | 0 |
(1)請將上表數據補充完整,并直接寫出函數f(x)的解析式;
(2)將y=f(x)圖象上所有點向左平移θ(θ>0)個單位長度,得到y=g(x)的圖象.若y=g(x)圖象的一個對稱中心為(,0),求θ的最小值.
(3)若,求的值.
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【題目】某校從參加高一年級期末考試的學生中抽出60名學生,將其數學成績(均為整數)分成六段后,畫出如下部分頻率分布直方圖.觀察圖形的信息,回答下列問題:
(1)求第四小組的頻率,補全頻率分布直方圖,并求樣本數據的眾數,中位數,平均數和方差,(同一組中的數據用該區(qū)間的中點值作代表);
(2)從被抽取的數學成績是分以上(包括分)的學生中選兩人,求他們在同一分數段的概率;
(3)假設從全市參加高一年級期末考試的學生中,任意抽取個學生,設這四個學生中數學成績?yōu)?/span>分以上(包括分)的人數為(以該校學生的成績的頻率估計概率),求的分布列和數學期望.
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【題目】如圖是正方體的平面展開圖,在這個正方體中,正確的命題是( )
A. BD與CF成60°角 B. BD與EF成60°角 C. AB與CD成60°角 D. AB與EF成60°角
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【題目】已知曲線,,則下列結論正確的是( )
A. 把上所有的點向右平移個單位長度,再把所有圖象上各點的橫坐標縮短到原來的倍(縱坐標不變),得到曲線
B. 把上所有點向左平移個單位長度,再把所得圖象上各點的橫坐標伸長到原來的3倍(縱坐標不變),得到曲線
C. 把上各點的橫坐標縮短到原來的倍(縱坐標不變),再把所得圖象上所有的點向左平移個單位長度,得到曲線
D. 把上各點的橫坐標伸長到原來的3倍(縱坐標不變),再把所得圖象上所有的點向左平移個單位長度,得到曲線
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【題目】如圖,在梯形中, 于, .將沿折起至,使得平面平面(如圖2), 為線段上一點.
圖1 圖2
(Ⅰ)求證: ;
(Ⅱ)若為線段中點,求多面體與多面體的體積之比;
(Ⅲ)是否存在一點,使得平面?若存在,求的長.若不存在,請說明理由.
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