在正整數(shù)數(shù)列中,由1開始依次按如下規(guī)則將某些數(shù)染成紅色.先染1,再染2個偶數(shù)2、4;再染4后面最鄰近的3個連續(xù)奇數(shù)5、7、9;再染9后面最鄰近的4個連續(xù)偶數(shù)10、12、14、16;再染16后面最鄰近的5個連續(xù)奇數(shù)17、19、21、23、25.按此規(guī)則一直染下去,得到一紅色子數(shù)列1,2,4,5,7,9,10,12,14,16,17,….則在這個紅色子數(shù)列中,由1開始的第2009個數(shù)是( 。
A、3948B、3953C、3955D、3958
分析:跟據(jù)題意知,每次涂成紅色的數(shù)字成等差數(shù)列,并且第n此染色時所染的第一個數(shù)是(n-1)2+1,最后染色的數(shù)是n2,可以求出2009個數(shù)是在第63次染色的第56個數(shù),因此可求得結(jié)果.
解答:解:第1個為1
第2,3個為2~4的偶數(shù),
第4,5,6個為5~9的奇數(shù),
第7~10個為10~16的偶數(shù),
第11~15個為17~25的奇數(shù),

n(n-1)
2
+1
,…,
n(n+1)
2
+1
個為(n-1)2+1~n2 的 奇數(shù)或偶數(shù),
而2009=
63(63-1)
2
+56
,
∴第2009個數(shù)是(63-1)2+1+2(56-1)=3844+1+110=3955.
故選C.
點評:考查數(shù)列的性質(zhì)和應用,解題是注意公式的靈活應用,此題是以一個數(shù)陣形式呈現(xiàn)的,考查觀察、分析、歸納、解決問題的能力,屬中檔題.
練習冊系列答案
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

14、在正整數(shù)數(shù)列中,由1開始依次按如下規(guī)則將某些數(shù)染成紅色,先染1,再染2個偶數(shù)2、4;再染4后面最鄰近的3個連續(xù)奇數(shù)5、7、9;再染9后面最鄰近的4個連續(xù)偶數(shù)10、12、14、16;再染此后最鄰近的5個連續(xù)奇數(shù)17、19、21、23、25.按此規(guī)則一直染下去,得到一紅色子數(shù)列1,2,4,5,7,9,12,14,16,17,….則在這個紅色子數(shù)列中,由1開始的第57個數(shù)是
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

在正整數(shù)數(shù)列中,由1開始依次按如下規(guī)則取它的項:第一次取1,第二次取2個連續(xù)偶數(shù)2、4;第三次取3個連續(xù)奇數(shù)5、7、9;第四次取4個連續(xù)偶數(shù)10、12、14、16;第五次取5個連續(xù)奇數(shù)17、19、21、23、25.按此規(guī)則一直取下去,得到一個子數(shù)列1,2,4,5,7,9,12,14,16,17,….則在這個子數(shù)列中,由1開始的第2008個數(shù)是
3953
3953

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

(2011•延安模擬)在正整數(shù)數(shù)列中,由1開始依次按如下規(guī)則將某些數(shù)染成紅色:先染1,再染兩個偶數(shù)2、4;再染4后面最鄰近的三個連續(xù)奇數(shù)5、7、9;再染9后面最鄰近的四個連續(xù)偶數(shù)10、12、14、16;再染此后最鄰近的五個連續(xù)奇數(shù)17、19、21、23、25;按此規(guī)則一直染下去,得到一紅色子數(shù)列1,2,4,5,7,9,10,12,14,16,17,….則在這個紅色子數(shù)列中,由1開始的第2011個數(shù)是
3959
3959

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

在正整數(shù)數(shù)列中,由1開始依次按如下規(guī)則將某些數(shù)染成紅色.先染1;再染兩個偶數(shù)2,4;再染4后面最臨近的三個連續(xù)奇數(shù)5,7,9;再染9后面最臨近的四個連續(xù)偶數(shù)10,12,14,16;再染此后最臨近的五個連續(xù)奇數(shù)17,19,21,23,25.按此規(guī)則一直染下去.得到一個紅色子數(shù)列1,2,4,5,7,9,10,12,14,16,17,19,21,23,25….則紅色子數(shù)列由1開始的第2010個數(shù)是
3957
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