已知數(shù)列{an}和{bn}滿足a1=1且數(shù)學(xué)公式
(I)證明:數(shù)列{數(shù)學(xué)公式}是等差數(shù)列,并求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)求使不等式數(shù)學(xué)公式對(duì)任意正整數(shù)n都成立的最大實(shí)數(shù)k.

(I)證明:∵數(shù)列{an}和{bn}滿足a1=1,
,
∴(1+2an)(1-2an+1)=1,
∴an-an+1=2an•an+1,
,
∴數(shù)列是以=1為首項(xiàng),以2為公差的等差數(shù)列,
=1+2(n-1)=2n-1,

(Ⅱ)解:由(I)得,
,

則k,
記f(n)=
,
∴數(shù)列{f(n)}是遞增數(shù)列,
要使原不等式對(duì)任意正整數(shù)n都成立,只要k≤f(1),
,
∴滿足條件的最大實(shí)數(shù)k為
分析:(I)由題設(shè)知(1+2an)(1-2an+1)=1,故an-an+1=2an•an+1,,由此能夠證明數(shù)列是以=1為首項(xiàng),以2為公差的等差數(shù)列,并能求出數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式.
(Ⅱ)由,知,故,則k,由此能求出滿足條件的最大實(shí)數(shù)k的值.
點(diǎn)評(píng):本題考查數(shù)列與不等式的綜合,考查運(yùn)算求解能力,推理論證能力;考查化歸與轉(zhuǎn)化思想.對(duì)數(shù)學(xué)思維的要求比較高,有一定的探索性.綜合性強(qiáng),難度大,是高考的重點(diǎn).解題時(shí)要認(rèn)真審題,仔細(xì)解答.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知數(shù)列{an}和{bn}滿足:a=1,a1=2,a2>0,bn=
a1an+1
(n∈N*)
.且{bn}是以
a為公比的等比數(shù)列.
(Ⅰ)證明:aa+2=a1a2
(Ⅱ)若a3n-1+2a2,證明數(shù)例{cx}是等比數(shù)例;
(Ⅲ)求和:
1
a1
+
1
a2
+
1
a3
+
1
a4
+
+
1
a2n-1
+
1
a2n

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知數(shù)列{an}和{bn}滿足a1=m,an+1an+n,bn=an-
2n
3
+
4
9

(1)當(dāng)m=1時(shí),求證:對(duì)于任意的實(shí)數(shù)λ,{an}一定不是等差數(shù)列;
(2)當(dāng)λ=-
1
2
時(shí),試判斷{bn}是否為等比數(shù)列.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知數(shù)列{an}和等比數(shù)列{bn}滿足:a1=b1=4,a2=b2=2,a3=1,且數(shù)列{an+1-an}是等差數(shù)列,n∈N*,
(Ⅰ)求數(shù)列{an}和{bn}的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)問是否存在k∈N*,使得ak-bk∈(
12
,3]
?若存在,求出k的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知數(shù)列{an}和{bn}滿足:a1=λ,an+1=
23
an+n-4,bn=(-1)n(an-3n+21)其中λ為實(shí)數(shù),且λ≠-18,n為正整數(shù).
(Ⅰ)求證:{bn}是等比數(shù)列;
(Ⅱ)設(shè)0<a<b,Sn為數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和.是否存在實(shí)數(shù)λ,使得對(duì)任意正整數(shù)n,都有a<Sn<b?若存在,求λ的取值范圍;若不存在,說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2011•孝感模擬)已知數(shù)列{an}和{bn}滿足a1=1且bn=1-2an,bn+1=
bn
1-4 
a
2
n

(I)證明:數(shù)列{
1
an
}是等差數(shù)列,并求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)求使不等式(1+a1)(1+a2)…(1+an)≥k
1
b2b3bnbn+1 
對(duì)任意正整數(shù)n都成立的最大實(shí)數(shù)k.

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