設(shè)cosα,cosβ為方程x2+
(
10
+2
5
)x
10
+
2
10
=0的兩根,α,β∈(
π
2
,π),求α+β的值.
考點(diǎn):兩角和與差的余弦函數(shù),函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的關(guān)系,兩角和與差的正弦函數(shù)
專題:三角函數(shù)的求值
分析:利用方程的根,求出cosα,cosβ的值,然后求出正弦函數(shù)值,利用兩角和與差的三角函數(shù)求解即可.
解答: 解:cosα,cosβ為方程x2+
(
10
+2
5
)x
10
+
2
10
=0的兩根,α,β∈(
π
2
,π),
可得cosα=-
10
10
,cosβ=-
5
5
或cosα=-
5
5
,cosβ=-
10
10

不妨cosα=-
10
10
,cosβ=-
5
5
,
則sinα=
3
10
10
,sinβ=
2
5
5
,
cos(α+β)=cosαcosβ-sinαsinβ=
10
10
×
5
5
-
3
10
10
×
2
5
5
=-
2
2

∵α,β∈(
π
2
,π),
∴α+β∈(π,2π),
∴α+β=
4
點(diǎn)評:本題考查函數(shù)的零點(diǎn),兩角和與差的三角函數(shù)的應(yīng)用,考查計(jì)算能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x2+2ax+2在[-5,5]上單調(diào),則實(shí)數(shù)a的取值范圍是( 。
A、(-∞,-5]
B、[5,+∞)
C、[-5,5]
D、(-∞,-5]∪[5,+∞)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)已知二次函數(shù)f(x)滿足條件f(0)=1及f(x+1)-f(x)=2x,求f(x).
(2)若f(x)滿足關(guān)系式f(x)+2f(
1
x
)=3x,求f(x).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)y=ax2+1(a<0,-1≤x≤2)的單調(diào)遞減區(qū)間為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
ax     (x≤0)
3a-x
1
2
(x>0)
(a>0,且a≠1)是R上的減函數(shù),則a的取值范圍是( 。
A、(
9
4
,3)
B、(0,
1
3
]
C、(0,3)
D、(2,3)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知f(x)是R上的奇函數(shù),且f(x+4)=f(x),當(dāng)x∈(0,2)時(shí),f(x)=x2,則f(7)的值為(  )
A、-1B、4C、1D、0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某單位從一所學(xué)校招收某類特殊人才.對20位已經(jīng)選拔入圍的學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動協(xié)調(diào)能力和邏輯思維能力的測試,其測試結(jié)果如下表:
邏輯思維能力運(yùn)動協(xié)調(diào)能力一般良好優(yōu)秀
一般221
良好4b1
優(yōu)秀13a
例如,表中運(yùn)動協(xié)調(diào)能力良好且邏輯思維能力一般的學(xué)生有2人.由于部分?jǐn)?shù)據(jù)丟失,只知道從這20位參加測試的學(xué)生中隨機(jī)抽取一位,抽到運(yùn)動協(xié)調(diào)能力或邏輯思維能力優(yōu)秀的學(xué)生的概率為
2
5

(Ⅰ)求a,b的值;
(Ⅱ)從參加測試的20位學(xué)生中任意抽取2位,求其中至少有一位運(yùn)動協(xié)調(diào)能力或邏輯思維能力優(yōu)秀的學(xué)生的概率;
(Ⅲ)從參加測試的20位學(xué)生中任意抽取2位,設(shè)運(yùn)動協(xié)調(diào)能力或邏輯思維能力優(yōu)秀的學(xué)生人數(shù)為ξ,求隨機(jī)變量ξ的分布列及其數(shù)學(xué)期望Eξ.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=ax-1的圖象經(jīng)過(5,
1
6
),其中a>0且a≠1,求函數(shù)g(x)=a2x-ax-2+8,x∈(-2,1)的值域.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知集合A={x|x2-5x+4≤0},集合B={x|2x2-9x+k≤0}.
(1)求集合A;
(2)若B⊆A,求實(shí)數(shù)k的取值范圍.

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同步練習(xí)冊答案