設(shè)隨機(jī)變量的分布列如下表所示，且a+2b=1.3，則a-b=______．
ξ0123
P0.1ab0.1
由題設(shè)知：
0.1+a+b+0.1=1
a+2b=1.3
，
解得a=0.3，b=0.5，
∴a-b=0.3-0.5=-0.2．
故答案為：-0.2．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

袋中有1個(gè)紅球，2個(gè)白球，3個(gè)黑球，現(xiàn)從中任取一球觀察其顏色．確定這個(gè)隨機(jī)試驗(yàn)中的隨機(jī)變量，并指出在這個(gè)隨機(jī)試驗(yàn)中隨機(jī)變量可能取的值及取每個(gè)值的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下面表__________可以作為離散型隨機(jī)變量的分布列.
ξ1         －1        0       1
  P                     
A.
ξ2         0        1       2
  P                 
B.
ξ3         0        1       2
 P                   
 
C.
ξ4         1        2       1
 P                   
 
D.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

有六節(jié)電池，其中有2只沒(méi)電，4只有電，每次隨機(jī)抽取一個(gè)測(cè)試，不放回，直至分清楚有電沒(méi)電為止，所要測(cè)試的次數(shù)為隨機(jī)變量，求的分布列.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

（本小題滿分12分）連續(xù)拋擲同一顆均勻的骰子，令第i次得到的點(diǎn)數(shù)為ai，若存在正整數(shù)k，使a1 + a2 +…+ak = 6，則稱(chēng)k為你的幸運(yùn)數(shù)字．  （1）求你的幸運(yùn)數(shù)字為4的概率；（2）若k = 1，則你的得分為6分；若k = 2，則你的得分為4分；若k = 3，則你的得分為2分；若拋擲三次還沒(méi)找到你的幸運(yùn)數(shù)字則記0分．求得分的分布列和數(shù)學(xué)期望．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

體育課進(jìn)行籃球投籃達(dá)標(biāo)測(cè)試，規(guī)定：每位同學(xué)有5次投籃機(jī)會(huì)，若投中3次則“達(dá)標(biāo)”；為節(jié)省測(cè)試時(shí)間，同時(shí)規(guī)定：①若投籃不到5次已達(dá)標(biāo)，則停止投籃；②投籃過(guò)程中，若已有3次未中，則停止投籃．同學(xué)甲投籃命中率為
2
3
，且每次投籃互不影響．
（Ⅰ）求同學(xué)甲恰好投4次達(dá)標(biāo)的概率；
（Ⅱ）設(shè)同學(xué)甲投籃次數(shù)為X，求X的分布列．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

設(shè)a和b分別是先后拋擲一枚骰子得到的點(diǎn)數(shù)，且隨機(jī)變量ξ表示方程ax2+bx+1=0的實(shí)根的個(gè)數(shù)（相等的兩根算一個(gè)根）．
（1）求方程ax2+bx+1=0無(wú)實(shí)根的概率；
（2）求隨機(jī)變量ξ的概率分布列；
（3）求在先后兩次出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)中有4的條件下，方程ax2+bx+1=0有實(shí)根的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

對(duì)某電子元件進(jìn)行壽命追蹤調(diào)查，情況如表：
壽命/小時(shí)100～200200～300300～400400～500500～600
個(gè)數(shù)2030804030
（1）完成頻率分布表；
分組頻數(shù)頻率
100～200
200～300
300～400
400～500
500～600
合計(jì)
（2）完成頻率分布直方圖；

（3）在上述追蹤調(diào)查的電子元件中任取2個(gè)，設(shè)ξ為其中壽命在400～500小時(shí)的電子元件個(gè)數(shù)，求ξ的分布列．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

設(shè)隨機(jī)變量的分布列為P()=,(k="1,2,3)," 其中c為常數(shù)，則E           .

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