已知二次函數(shù)f(x)=ax2+x.對(duì)于?x∈(0,1],|f(x)|≤1成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

解:由|f(x)|≤1得-1≤ax2+x≤1,x∈(0,1],
(1)當(dāng)a>0時(shí),函數(shù)f(x)=ax2+x的圖象開口方向向上,對(duì)稱軸為
且經(jīng)過原點(diǎn)(0,0),只需f(1)=a+1≤1,即a≤0,矛盾!
(2)當(dāng)a<0時(shí),函數(shù)f(x)=ax2+x的圖象開口方向向下,對(duì)稱軸為,
且經(jīng)過原點(diǎn)(0,0),f(1)=a+1<1,
(i)當(dāng),即a<-1時(shí),需滿足
及f(x)min=f(1)=a+1≥-1,即;
(ii)當(dāng),即時(shí),需滿足,

;
(iii)當(dāng),即,需滿足f(x)max=f(1)=a+1≤1,這顯然成立;
(3)a=0的時(shí)候,不是二次函數(shù) 不合題目要求.
綜上,實(shí)數(shù)a的取值范圍是[-2,0).
分析:本題可以從a的正、負(fù)入手,考慮a>0與a<0兩種情況,綜合運(yùn)用分類討論思想與數(shù)形結(jié)合思想求解,根據(jù)二次函數(shù)圖象與性質(zhì)進(jìn)行討論即可.
點(diǎn)評(píng):分類討論目的是,分解問題難度,化整為零,各個(gè)擊破.本解法比前一解法雖然復(fù)雜不少,但是其中所蘊(yùn)涵的分類討論思想與數(shù)形結(jié)合思想?yún)s是處理很多疑難問題的“利劍”.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知二次函數(shù)f(x)=x2+2(m-2)x+m-m2
(I)若函數(shù)的圖象經(jīng)過原點(diǎn),且滿足f(2)=0,求實(shí)數(shù)m的值.
(Ⅱ)若函數(shù)在區(qū)間[2,+∞)上為增函數(shù),求m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知二次函數(shù)f(x)=ax2+bx+c(a≠0)的圖象過點(diǎn)(0,1),且與x軸有唯一的交點(diǎn)(-1,0).
(Ⅰ)求f(x)的表達(dá)式;
(Ⅱ)設(shè)函數(shù)F(x)=f(x)-kx,x∈[-2,2],記此函數(shù)的最小值為g(k),求g(k)的解析式.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知二次函數(shù)f(x)=x2-16x+q+3.
(1)若函數(shù)在區(qū)間[-1,1]上存在零點(diǎn),求實(shí)數(shù)q的取值范圍;
(2)若記區(qū)間[a,b]的長度為b-a.問:是否存在常數(shù)t(t≥0),當(dāng)x∈[t,10]時(shí),f(x)的值域?yàn)閰^(qū)間D,且D的長度為12-t?請(qǐng)對(duì)你所得的結(jié)論給出證明.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•廣州一模)已知二次函數(shù)f(x)=x2+ax+m+1,關(guān)于x的不等式f(x)<(2m-1)x+1-m2的解集為(m,m+1),其中m為非零常數(shù).設(shè)g(x)=
f(x)x-1

(1)求a的值;
(2)k(k∈R)如何取值時(shí),函數(shù)φ(x)=g(x)-kln(x-1)存在極值點(diǎn),并求出極值點(diǎn);
(3)若m=1,且x>0,求證:[g(x+1)]n-g(xn+1)≥2n-2(n∈N*).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)已知二次函數(shù)f(x)的圖象與x軸的兩交點(diǎn)為(2,0),(5,0),且f(0)=10,求f(x)的解析式.
(2)已知二次函數(shù)f(x)的圖象的頂點(diǎn)是(-1,2),且經(jīng)過原點(diǎn),求f(x)的解析式.

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