【題目】棋盤上標有第、
、
、
、
站,棋子開始位于第
站,棋手拋擲均勻硬幣走跳棋游戲,若擲出正面,棋子向前跳出一站;若擲出反面,棋子向前跳出兩站,直到調到第
站或第
站時,游戲結束.設棋子位于第
站的概率為
.
(1)當游戲開始時,若拋擲均勻硬幣次后,求棋手所走步數(shù)之和
的分布列與數(shù)學期望;
(2)證明:;
(3)求、
的值.
【答案】(1)分布列見解析,隨機變量的數(shù)學期望為
;(2)證明見解析;
(3),
.
【解析】
(1)根據(jù)題意得出隨機變量的可能取值有
、
、
、
,利用獨立重復試驗的概率公式計算出隨機變量
在相應取值時的概率,可列出隨機變量
的分布列,由此計算出隨機變量
的數(shù)學期望;
(2)根據(jù)題意,棋子要到第站,由兩種情況,由第
站跳
站得到,也可以由第
站跳
站得到,由此得出
,并在該等式兩邊同時減去
,可得出所證等式成立;
(3)結合(1)、(2)可得,利用累加法求出數(shù)列
的通項公式,從而可求出
和
的值.
(1)由題意可知,隨機變量的可能取值有
、
、
、
.
,
,
,
.
所以,隨機變量的分布列如下表所示:
所以,隨機變量的數(shù)學期望為
;
(2)根據(jù)題意,棋子要到第站,由兩種情況,由第
站跳
站得到,其概率為
,也可以由第
站跳
站得到,其概率為
,所以,
.
等式兩邊同時減去得
;
(3)由(2)可得,
,
.
由(2)可知,數(shù)列是首項為
,公比為
的等比數(shù)列,
,
,
又,則
,
由于若跳到第站時,自動停止游戲,故有
.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱錐P﹣ABC中,PA⊥平面ABC,AB⊥BC,PA=AB,D為PB中點,PC=3PE.
(1)求證:平面ADE⊥平面PBC;
(2)在AC上是否存在一點M,使得MB∥平面ADE?若存在,請確定點M的位置,并說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某大學餐飲中心為了了解新生的飲食習慣,在全校一年級學生中進行了抽樣調查,調查結果如下表所示:
喜歡甜品 | 不喜歡甜品 | 合計 | |
南方學生 | 60 | 20 | 80 |
北方學生 | 10 | 10 | 20 |
合計 | 70 | 30 | 100 |
根據(jù)表中數(shù)據(jù),問是否有
的把握認為“南方學生和北方學生在選用甜品的飲食習慣方面有差異”;
已知在被調查的北方學生中有5名數(shù)學系的學生,其中2名喜歡甜品,現(xiàn)在從這5名學生中隨機抽取3人,求至多有1人喜歡甜品的概率.
附:
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列的前
項和為
,且滿足
,
,設
,
.
(Ⅰ)求證:數(shù)列是等比數(shù)列;
(Ⅱ)若,
,求實數(shù)
的最小值;
(Ⅲ)當時,給出一個新數(shù)列
,其中
,設這個新數(shù)列的前
項和為
,若
可以寫成
(
,
且
,
)的形式,則稱
為“指數(shù)型和”.問
中的項是否存在“指數(shù)型和”,若存在,求出所有“指數(shù)型和”;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】我們知道,地球上的水資源有限,愛護地球、節(jié)約用水是我們每個人的義務與責任.某市政府為了對自來水的使用進行科學管理,節(jié)約水資源,計劃確定一個家庭年用水量的標準.為此,對全市家庭日常用水量的情況進行抽樣抽查,獲得了個家庭某年的用水量(單位:立方米),統(tǒng)計結果如下表及圖所示.
分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
25 | ||
0.19 | ||
50 | ||
0.23 | ||
0.18 | ||
5 |
(1)分別求出,
的值;
(2)若以各組區(qū)間中點值代表該組的取值,試估計全市家庭年均用水量;
(3)從樣本中年用水量在(單位:立方米)的5個家庭中任選3個,作進一步的跟蹤研究,求年用水量最多的家庭被選中的概率(5個家庭的年用水量都不相等).
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,曲線
的參數(shù)方程為
(其中
為參數(shù))曲線
的普通方程為
,以坐標原點為極點,以
軸正半軸為極軸建立極坐標系.
(1)求曲線和曲線
的極坐標方程;
(2)射線:
依次與曲線
和曲線
交于
、
兩點,射線
:
依次與曲線
和曲線
交于
、
兩點,求
的最大值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,三棱柱中,
平面
,
,
,點
在線段
上,且
,
.
(1)試用空間向量證明直線與平面
不平行;
(2)設平面與平面
所成的銳二面角為
,若
,求
的長;
(3)在(2)的條件下,設平面平面
,求直線
與平面
的所成角.
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