【題目】已知函數(shù).
(1)若函數(shù)的極小值為0,求的值;
(2)且,求證:.
【答案】(1).(2)見解析.
【解析】
(1)根據(jù)導(dǎo)數(shù)在定義域內(nèi)是否有零點(diǎn)確定分類討論的標(biāo)準(zhǔn)為和,然后分別討論導(dǎo)數(shù)的符號(hào),確定當(dāng)時(shí)在處取得極小值,再通過討論的單調(diào)性,從而由有唯一解.
(2)一方面,可以將問題等價(jià)轉(zhuǎn)化為證當(dāng)時(shí),恒成立問題,然后構(gòu)造函數(shù),通過其導(dǎo)數(shù)確定單調(diào)性,從而使問題得證;另一方面,也可以直接構(gòu)造函數(shù)(),由其二階導(dǎo)數(shù)以及的范圍確定一階導(dǎo)數(shù)的單調(diào)性,從而確定的符號(hào),進(jìn)而確定的單調(diào)性,可得,使問題得證.
(Ⅰ)因?yàn)?/span>
所以,
當(dāng)時(shí),,函數(shù)在定義域上遞增,不滿足條件;
當(dāng)時(shí),函數(shù)在上遞減,在上遞增,
故在取得極小值0,,
令,,所以在(0,1)單調(diào)遞增,
在單調(diào)遞減,故,的解為,
故.
(2)證法1:由,
,所以只需證當(dāng)時(shí),恒成立.
令
由(1)可知,令得
在上遞增,故,所以命題得證.
證法2:,
設(shè)(),則,
則,又,,得,
所以單調(diào)遞增,得,
所以單調(diào)遞增,得,得證.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下四個(gè)命題:①設(shè),則是的充要條件;②已知命題、、滿足“或”真,“或”也真,則“或”假;③若,則使得恒成立的的取值范圍為{或};④將邊長為的正方形沿對角線折起,使得,則三棱錐的體積為.其中真命題的序號(hào)為________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若 表示從左到右依次排列的9盞燈,現(xiàn)制定開燈與關(guān)燈的規(guī)則如下:
(1)對一盞燈進(jìn)行開燈或關(guān)燈一次叫做一次操作;
(2)燈在任何情況下都可以進(jìn)行一次操作;對任意的,要求燈的左邊有且只有燈是開燈狀態(tài)時(shí)才可以對燈進(jìn)行一次操作.如果所有燈都處于開燈狀態(tài),那么要把燈關(guān)閉最少需要_____次操作;如果除燈外,其余8盞燈都處于開燈狀態(tài),那么要使所有燈都開著最少需要_____次操作.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓:的離心率為,橢圓:經(jīng)過點(diǎn).
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)設(shè)點(diǎn)是橢圓上的任意一點(diǎn),射線與橢圓交于點(diǎn),過點(diǎn)的直線與橢圓有且只有一個(gè)公共點(diǎn),直線與橢圓交于,兩個(gè)相異點(diǎn),證明:面積為定值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國古代數(shù)學(xué)專著《九章算術(shù)》中有一個(gè)“兩鼠穿墻題”,其內(nèi)容為:“今有垣厚五尺,兩鼠對穿,大鼠日一尺,小鼠也日一尺,大鼠日自倍,小鼠日自半.問何日相逢?各穿幾何?”如圖的程序框圖源于這個(gè)題目,執(zhí)行該程序框圖,若輸入x=20,則輸出的結(jié)果為( 。
A. 3B. 4C. 5D. 6
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的左焦點(diǎn),直線與y軸交于點(diǎn)P.且與橢圓交于A,B兩點(diǎn).A為橢圓的右頂點(diǎn),B在x軸上的射影恰為。
(1)求橢圓E的方程;
(2)M為橢圓E在第一象限部分上一點(diǎn),直線MP與橢圓交于另一點(diǎn)N,若,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校在學(xué)校內(nèi)招募了名男志愿者和名女志愿者,將這名志愿者的身高編成如莖葉圖所示(單位:),若身高在以上(包括)定義為“高個(gè)子”,身高在以下(不包括)定義為“非高個(gè)子”。
(Ⅰ)根據(jù)數(shù)據(jù)分別寫出男、女兩組身高的中位數(shù);
(Ⅱ)如果用分層抽樣的方法從“高個(gè)子”和“非高個(gè)子”中抽取5人,則各抽幾人?
(Ⅲ)在(Ⅱ)的基礎(chǔ)上,從這人中選人,那么至少有一人是“高個(gè)子”的概率是多少?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】 下列結(jié)論錯(cuò)誤的是
A. 命題:“若,則”的逆否命題是“若,則”
B. “”是“”的充分不必要條件
C. 命題:“, ”的否定是“, ”
D. 若“”為假命題,則均為假命題
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