【題目】在△ABC中,A、B、C的對邊分別為a、b、c,己知c﹣b=2bcosA.
(1)若a=2 ,b=3,求c;
(2)若C= ,求角B.

【答案】
(1)解:∵c﹣b=2bcosA.

∴由余弦定理可得:c﹣b=2b× ,整理可得:a2=b2+bc,

∵a=2 ,b=3,

∴24=9+3c,解得:c=5.


(2)解:∵C= ,∴A+B= ,可得sinA=cosB,cosA=sinB,

∴c﹣b=2bcosA,由正弦定理可得:sin(A+B)=2sinBcosA+sinB,

可得:sinAcosB+cosAsinB=2sinBcosA+sinB,

解得:cos2B+sin2B=2sin2B+sinB=1,即:2sin2B+sinB﹣1=0,

可得:sinB= 或﹣1(舍去).即B=


【解析】(1)由余弦定理化簡已知等式,整理可得:a2=b2+bc,代入已知即可解得c的值.(2)由題意A+B= ,可得sinA=cosB,cosA=sinB,由正弦定理化簡已知等式可得:2sin2B+sinB﹣1=0,解得sinB,即可求B=
【考點精析】認真審題,首先需要了解正弦定理的定義(正弦定理:),還要掌握余弦定理的定義(余弦定理:;;)的相關知識才是答題的關鍵.

練習冊系列答案
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【題目】已知函數(shù)f(x)=
(1)當a=1,b=2時,求函數(shù)f(x)(x≠1)的值域,
(2)當a=0時,求f(x)<1時,x的取值范圍.

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【題目】學校組織學生參加某項比賽,參賽選手必須有很好的語言表達能力和文字組織能力.學校對10位已入圍的學生進行語言表達能力和文字組織能力的測試,測試成績分為三個等級,其統(tǒng)計結果如下表:

語言表達能力

文字組織能力

2

2

0

1

1

0

1

由于部分數(shù)據(jù)丟失,只知道從這10位參加測試的學生中隨機抽取一位,抽到語言表達能力或文字組織能力為的學生的概率為.

(Ⅰ)求, 的值;

(Ⅱ)從測試成績均為的學生中任意抽取2位,求其中至少有一位語言表達能力或文字組織能力為的學生的概率.

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【題目】已知在直角坐標系 中,圓錐曲線 的參數(shù)方程為 為參數(shù)),定點 , 是圓錐曲線 的左、右焦點.
(1)以坐標原點為極點, 軸正半軸為極軸建立極坐標系,求經(jīng)過點 且平行于直線 的直線 的極坐標方程;
(2)設(1)中直線 與圓錐曲線 交于 兩點,求

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【題目】我國南北朝數(shù)學家何承天發(fā)明的“調(diào)日法”是程序化尋求精確分數(shù)來表示數(shù)值的算法,其理論依據(jù)是:設實數(shù)x的不足近似值和過剩近似值分別為 (a,b,c,d∈N*),則 是x的更為精確的不足近似值或過剩近似值.我們知道π=3.14159…,若令 <π< ,則第一次用“調(diào)日法”后得 是π的更為精確的過剩近似值,即 <π< ,若每次都取最簡分數(shù),那么第四次用“調(diào)日法”后可得π的近似分數(shù)為( )
A.
B.
C.
D.

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【題目】已知橢圓C(a>b>0)的焦點F與拋物線Ey2=4x的焦點重合,直線xy=0與以原點O為圓心以橢圓的離心率e為半徑的圓相切

()直線x=1與橢圓交于不同的兩點M,N橢圓C的左焦點F1,求△F1MN的內(nèi)切圓的面積;

()直線l與拋物線E交于不同兩點A,B,直線l與拋物線E交于不同兩點C,D,直線l與直線l交于點M過焦點F分別作ll的平行線交拋物線EP,Q,GH四點證明:

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【題目】如圖,四棱錐PABCD,底面ABCD為梯形,PD⊥底面ABCDABCD,ADCD,ADAB1,BC.

()求證:平面PBD⊥平面PBC;

()HCD上一點滿足2,若直線PC與平面PBD所成的角的正切值為求二面角HPBC的余弦值

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【題目】已知f(x)是定義在R上的偶函數(shù),且在(﹣∞,0]上是增函數(shù),設a=f(log47),b=f(log23),c=f(0.20.6),則a,b,c的大小關系是(
A.c<b<a
B.b<c<a
C.b<a<c
D.a<b<c

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【題目】如圖是某校舉行歌唱比賽時,七位評委為某位選手打出的分數(shù)的莖葉統(tǒng)計圖,去掉一個最高分和一個最低分后,所剩數(shù)據(jù)的中位數(shù)和平均數(shù)依次為(

A.87,86
B.83,85
C.88,85
D.82,86

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