某學(xué)校高一(1)、(2)班各有49名學(xué)生.兩班在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中的成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下:
班級(jí) | 平均分 | 眾數(shù) | 中位數(shù) | 標(biāo)準(zhǔn)差 |
(1)班 | 79 | 70 | 87 | 19.8 |
(2)班 | 79 | 70 | 79 | 5.2 |
(1)請(qǐng)你對(duì)下面的一段話給予簡(jiǎn)要分析:
(1)班的小剛回家對(duì)媽媽說:“昨天的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),全班平均分79分,得70分的人最多,我得了85分,在班里算是上游了!”
(2)請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù),對(duì)這兩個(gè)班的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,并提出教學(xué)建議.
解:(1)由中位數(shù)可知,85分排在第25位之后,從位次上講,不能說85分是上游;但也不能僅以位次來判斷學(xué)習(xí)的好壞,小剛得了85分,說明他對(duì)這段的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的較好,從掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容上講,也可以說屬于上游.
(2)(1)班的成績(jī)的中位數(shù)是87分,說明高于87分的人數(shù)占一半以上,而平均分為79分,標(biāo)準(zhǔn)差又很大,說明低分也多,兩極分化嚴(yán)重,建議加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的幫助.(2)班的中位數(shù)和平均數(shù)都是79分,標(biāo)準(zhǔn)差又小,說明學(xué)生之間差別較小,學(xué)習(xí)很差的學(xué)生少,但學(xué)習(xí)優(yōu)異的也很少,建議采取措施提高優(yōu)秀率.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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(1)班 | 79 | 70 | 87 | 19.8 |
(2)班 | 79 | 70 | 79 | 5.2 |
(1)請(qǐng)你對(duì)下面的一段話給予簡(jiǎn)要分析:(1)班的小剛回家對(duì)媽媽說:“昨天的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),全班平均分79分,得70分的人最多,我得了85分,在班里算是上游了!”
(2)請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù),對(duì)這兩個(gè)班的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,并提出教學(xué)建議.
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