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13.甲、乙、丙分別從A,B,C,D四道題中獨立地選做兩道題,其中甲必選B題.
(1)求甲選做D題,且乙、丙都不選做D題的概率;
(2)設隨機變量X表示D題被甲、乙、丙選做的次數,求X的概率分布和數學期望E(X).

分析 (1)利用古典概率計算公式、相互獨立事件概率計算公式即可得出.
(2)利用互斥事件概率計算公式、相互獨立事件概率計算公式即可得出.

解答 解:(1)設“甲選做D題,且乙、丙都不選做D題”為事件E.
甲選做D題的概率為$\frac{C_1^1}{C_3^1}=\frac{1}{3}$,乙,丙不選做D題的概率都是$\frac{C_3^2}{C_4^2}=\frac{1}{2}$.
則$P(E)=\frac{1}{3}×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{12}$.
答:甲選做D題,且乙、丙都不選做D題的概率為$\frac{1}{12}$. 
(2)X的所有可能取值為0,1,2,3.   $P(X=0)=(1-\frac{1}{3})×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{2}{12}$,$P(X=1)=\frac{1}{3}×{(\frac{1}{2})^2}+(1-\frac{1}{3})×C_2^1(1-\frac{1}{2})×(\frac{1}{2})=\frac{5}{12}$,$P(X=2)=\frac{1}{3}×C_2^1(1-\frac{1}{2})×(\frac{1}{2})+(1-\frac{1}{3})×C_2^2{(1-\frac{1}{2})^2}=\frac{4}{12}$,$P(X=3)=\frac{1}{3}×C_2^2{(1-\frac{1}{2})^2}=\frac{1}{12}$. 
所以X的概率分布為

X0123
P$\frac{1}{6}$$\frac{5}{12}$$\frac{1}{3}$$\frac{1}{12}$
X的數學期望$E(X)=0×\frac{1}{6}+1×\frac{5}{12}+2×\frac{1}{3}+3×\frac{1}{12}=\frac{4}{3}$.

點評 本題考查了古典概率計算公式、互斥事件概率計算公式、相互獨立事件概率計算公式及其數學期望計算公式,考查了推理能力與計算能力,屬于中檔題.

練習冊系列答案
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3.在焦距為2c的橢圓$M:\frac{x^2}{a^2}+\frac{y^2}{b^2}=1(a>b>0)$中,F1,F2是橢圓的兩個焦點,則“b<c”是“橢圓M上至少存在一點P,使得PF1⊥PF2”的( 。
A.充分而不必要條件B.必要而不充分條件
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4.誠信是立身之本,道德之基.某校學生會創(chuàng)設了“誠信水站”,既便于學生用水,又推進誠信教育,并用“
$\frac{周實際回收水費}{周投入成本}$”表示每周“水站誠信度”.為了便于數據分析,以四周為一個周期,下表為該水站連續(xù)八周(共兩個周期)的誠信度數據統(tǒng)計,如表1:
第一周第二周第三周第四周
第一個周期95%98%92%88%
第二個周期94%94%83%80%
(Ⅰ)計算表1中八周水站誠信度的平均數$\overline{x}$
(Ⅱ)從表1誠信度超過91% 的數據中,隨機抽取2個,求至少有1個數據出現在第二個周期的概率;
(Ⅲ)學生會認為水站誠信度在第二個周期中的后兩周出現了滑落,為此學生會舉行了“以誠信為本”主題教育活動,并得到活動之后一個周期的水站誠信度數據,如表2:
第一周第二周第三周第四周
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請根據提供的數據,判斷該主題教育活動是否有效,并根據已有數據說明理由.

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8.已知正項數列{an}的前n項和為Sn,且a1=a,(an+1)(an+1+1)=6(Sn+n),n∈N*
(1)求數列{an}的通項公式;
(2)若對于?n∈N*,都有Sn≤n(3n+1)成立,求實數a取值范圍;
(3)當a=2時,將數列{an}中的部分項按原來的順序構成數列{bn},且b1=a2,證明:存在無數個滿足條件的無窮等比數列{bn}.

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18.已知$\overrightarrow a=(2,1,-3),\overrightarrow b=(4,2,λ)$,若$\overrightarrow a$⊥$\overrightarrow b$,則實數 λ等于( 。
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5.在平面直角坐標系xOy中,E,F兩點的坐標分別為(1,0)、(-1,0),動點G滿足:直線GE與直線FG的斜率之積為-4.動點G的軌跡與過點C(0,-1)且斜率為k的直線交于A,B兩點.
(Ⅰ)求動點G的軌跡方程;
(Ⅱ)若線段AB中點的橫坐標為4 求k的值.

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2.已知$\overrightarrow{a}$=(-3,2),$\overrightarrow$=(-1,-2).求
(1)($\overrightarrow{a}$+$\overrightarrow$)•($\overrightarrow{a}$-2$\overrightarrow$);
(2)|$\overrightarrow{a}$-2$\overrightarrow$|.

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