已知集合M是同時(shí)滿(mǎn)足下列兩個(gè)性質(zhì)的函數(shù)f（x）的全體
①函數(shù)f（x）在其定義域上是單調(diào)函數(shù)．
②f（x）的定義域內(nèi)存在區(qū)間[a，b]，使得f（x）在[a，b]上的值域?yàn)閇
a
2
，
b
2
]．
（1）判斷函數(shù)f(x)=x+
2
x
(x＞0)是否屬于M，說(shuō)明理由．
（2）判斷g（x）=-x3是否屬于M，說(shuō)明理由，若是，求出滿(mǎn)足②的區(qū)間[a，b]．
分析：（1）確定函數(shù)在其定義域上不是單調(diào)函數(shù)，即可求得結(jié)論；
（2）利用新定義，建立方程組，從而可得結(jié)論．
解答：解：（1）∵f(x)=x+
2
x
(x＞0)在（0，
2
）上單調(diào)遞減，在（
2
，+∞）上單調(diào)遞增
∴函數(shù)f(x)=x+
2
x
(x＞0)不屬于M；
（2）∵g（x）=-x3在R上遞減
∴若g（x）=-x3屬于M，則
-a3=
b
2
-b3=
a
2

∴a=-
2
2
，b=
2
2

∴滿(mǎn)足②的區(qū)間為[-
2
2
，
2
2
]
點(diǎn)評(píng)：本題考查新定義，考查學(xué)生的計(jì)算能力，正確理解新定義是關(guān)鍵．
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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知集合M是同時(shí)滿(mǎn)足下列兩個(gè)性質(zhì)的函數(shù)f（x）的全體：
①函數(shù)f（x）在其定義域上是單調(diào)函數(shù)；
②在函數(shù)f（x）的定義域內(nèi)存在閉區(qū)間[a，b]使得f（x）在[a，b]上的最小值是
a
2
，且最大值是
b
2
．請(qǐng)解答以下問(wèn)題
（1）判斷函數(shù)f(x)=x+
2
x
(x∈(0，+∞))是否屬于集合M？并說(shuō)明理由；
（2）判斷函數(shù)g（x）=-x3是否屬于集合M？并說(shuō)明理由．若是，請(qǐng)找出滿(mǎn)足②的閉區(qū)間[a，b]；
（3）若函數(shù)h(x)=
x-1
+t∈M，求實(shí)數(shù)t的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知集合M是同時(shí)滿(mǎn)足下列兩個(gè)性質(zhì)的函數(shù)f（x）的全體：
①f（x）在其定義域上是單調(diào)增函數(shù)或單調(diào)減函數(shù)；
②在f（x）的定義域內(nèi)存在區(qū)間[a，b]，使得f（x）在[a，b]上的值域是[
1
2
a，
1
2
b]．
（Ⅰ）判斷函數(shù)y=-x3是否屬于集合M？并說(shuō)明理由．若是，請(qǐng)找出區(qū)間[a，b]；
（Ⅱ）若函數(shù)y=
x-1
+t∈M，求實(shí)數(shù)t的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知集合M是同時(shí)滿(mǎn)足下列兩個(gè)性質(zhì)的函數(shù)f（x）組成的集合：①f（x）在其定義域上是單調(diào)增函數(shù)或單調(diào)減函數(shù)；②在f（x）的定義域內(nèi)存在區(qū)間，使得f（x）在[a，b]上的值域是[
1
2
a，
1
2
b]．
（Ⅰ）判斷函數(shù)f(x)=
x
是否屬于集合M？若是，則求出a，b，若不是，說(shuō)明理由；
（Ⅱ）若函數(shù)f(x)=
x-1
+t∈M，求實(shí)數(shù)t的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知集合M是同時(shí)滿(mǎn)足下列兩個(gè)性質(zhì)的函數(shù)f（x）的全體：①f（x）在其定義域上是單調(diào)函數(shù)；②在f（x）的定義域內(nèi)存在閉區(qū)間[a，b]，使得f（x）在[a，b]上的最小值是
a
2
，最大值是
b
2
．請(qǐng)解答以下問(wèn)題：
（1）判斷函數(shù)g（x）=-x3是否屬于集合M？并說(shuō)明理由，若是，請(qǐng)找出滿(mǎn)足②的閉區(qū)間[a，b]；
（2）若函數(shù)h(x)=
x-1
+t∈M，求實(shí)數(shù)t的取值范圍．

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