y=sinx+2|sinx|.
(1)畫出這個(gè)函數(shù)的圖象;
(2)這個(gè)函數(shù)是周期函數(shù)嗎?若是,求出它的最小正周期;
(3)指出這個(gè)函數(shù)的單調(diào)增區(qū)間.
考點(diǎn):正弦函數(shù)的圖象,三角函數(shù)的周期性及其求法
專題:三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)
分析:(1)根據(jù)零點(diǎn)分段法,將函數(shù)解析式化為分段函數(shù),進(jìn)而可畫出函數(shù)的圖象
(2)根據(jù)(1)中函數(shù)圖象,結(jié)合正弦型函數(shù)的周期性,可判斷函數(shù)為周期函數(shù),并能求出最小正周期;
(3)根據(jù)函數(shù)的圖象,分析函數(shù)圖象上升的范圍,可求出函數(shù)的單調(diào)增區(qū)間.
解答: 解:(1)y=sinx+2|sinx|=
3sinx,2kπ≤x≤(2k+1)π
-sinx,(2k-1)π<x<2kπ
,(k∈Z),
其函數(shù)圖象如下圖所示:

(2)由(1)中函數(shù)圖象可得:
這上函數(shù)是周期函數(shù),
最小正周期為:2π;
(3)由(1)中函數(shù)圖象可得:
單調(diào)增區(qū)間為:[2kπ,
π
2
+2kπ]和[π+2kπ,
3
2
π+2kπ]k∈Z
點(diǎn)評(píng):本題考查的知識(shí)點(diǎn)是正弦函數(shù)的圖象,三角函數(shù)的周期性及其求法,函數(shù)的單調(diào)區(qū)間,其中畫出函數(shù)圖象是解答的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知數(shù)列{an}中,a1=1,an+1=
an
2an+1
(n∈N*).
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式an;
(2)設(shè)
2
bn
=
1
an
+1,求數(shù)列{bn•bn+1}的前n項(xiàng)和Tn
(3)在(2)的條件下,求數(shù)列{
1
an
•2 
1
bn
}的前n項(xiàng)和Sn

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=-x3+ax2+bx在區(qū)間(-2,1)內(nèi),當(dāng)x=-1時(shí)取得極小值,當(dāng)x=
2
3
時(shí)取得極大值.
(1)求函數(shù)y=f(x)在x=-2時(shí)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的切線方程.
(2)求函數(shù)f(x)在[-2,1]上的最大值與最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)f(x)=
3
sinωx•cosωx+sin2ωx+k,(ω>0).
(1)若f(x)圖象中相鄰兩條對(duì)稱軸間的距離不小于
π
2
,求ω的取值范圍;
(2)若f(x)的最小正周期為π,且當(dāng)x∈[-
π
6
,
π
6
]時(shí),f(x)的最大值是
1
2
,求f(x)最小值,并說明如何由y=sin2x的圖象變換得到y(tǒng)=f(x)的圖象.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

定義在R上的奇函數(shù)f(x)滿足f(x)=f(x+4),且x∈(0,2]時(shí),f(x)=
3x
3x+1

(1)求f(x)在[-2,2]上的解析式;
(2)判斷f(x)在[0,2]上的單調(diào)性,并給予證明;
(3)當(dāng)λ為何值時(shí),關(guān)于方程f(x)=λ在[-2,2]上有實(shí)數(shù)解?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知命題P:?x∈R,使得x2-2x+m<0,命題q:方程
x2
m+1
+
y2
2-m
=1表示雙曲線.
(1)寫出命題p的否定形式;
(2)若命題p為假,命題q為真,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)為R上的奇函數(shù),且當(dāng)x>0時(shí),f(x)=
x
+1.
(1)用定義證明:f(x)在(0,+∞)上為增函數(shù);
(2)求f(x)的解析式.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如果a>b,給出下列不等式:(1)
1
a
1
b
;(2)a3>b3;(3)a2+1>b2+1;(4)2a>2b.其中正確的是
 
.(把你認(rèn)為正確的序號(hào)填上)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

直線x-2y+m=0與曲線y=
x
相切,則切點(diǎn)的坐標(biāo)為
 

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