下列判斷不正確的是


  1. A.
    畫工序流程圖類似于算法的流程圖，自上而下，逐步細(xì)化
  2. B.
    在工序流程圖中可以出現(xiàn)循環(huán)回路
  3. C.
    工序流程圖中的流程線表示兩相鄰工序之間的銜接關(guān)系
  4. D.
    結(jié)構(gòu)圖中基本要素之間一般為概念上的從屬關(guān)系或邏輯上的先后關(guān)系
B
分析：本題考查的流程圖和結(jié)構(gòu)圖的基本概念，只要根據(jù)流程圖和結(jié)構(gòu)圖的相關(guān)概念逐一進(jìn)行分析，即可求解．
解答：因?yàn)槊總�(gè)工序是不能重復(fù)執(zhí)行．
∴在工序流程圖中不能出現(xiàn)循環(huán)回路．
故答案B不正確
故選B
點(diǎn)評(píng)：流程圖和結(jié)構(gòu)圖源處生產(chǎn)和生活實(shí)際，經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)加工后又要應(yīng)用于生產(chǎn)和生活實(shí)際，因此對(duì)流程圖和結(jié)構(gòu)圖概念的剖析，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

給定命題p:“5≥3”,q:“π是無(wú)理數(shù)”,那么下列判斷不正確的是(    )

A.命題p,命題q都是真命題                          B.命題“p或q”是真命題

C.命題“p且q”是真命題                           D.命題“非p”是真命題

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列判斷不正確的是(    )

A.畫工序流程圖類似于算法的流程圖,自頂向下逐步細(xì)化?

B.在工序流程圖中可以出現(xiàn)循環(huán)回路

C.工序流程圖中的流程線表示相鄰工序之間的接關(guān)系

D.結(jié)構(gòu)圖中基本要素之間一般為概念的從屬關(guān)系或邏輯上的先后關(guān)系。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

下列判斷不正確的是


  1. A.
    命題“若p則q”與命題“若非q則非p”互為逆否命題
  2. B.
    “am2＜bm2”是“a＜b”的充要條件
  3. C.
    “矩形的兩條對(duì)角線相等”的否定為假
  4. D.
    命題“∅是集合{1，2}的真子集或3∈{1，2}”為真

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

下列判斷不正確的是


  1. A.
    若a＞b，則-4a＜-4b
  2. B.
    若2a＞3a，則a＜0
  3. C.
    若a＞b，則ac2＞bc2
  4. D.
    若ac2＞bc2，則a＞b

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

下列判斷不正確的是


  1. A.
    畫工序流程圖類似于算法的流程圖，要先把每一個(gè)工序逐步細(xì)化，按自上向下或自左到右的順序
  2. B.
    在工序流程圖中可以出現(xiàn)循環(huán)回路，這一點(diǎn)不同于算法流程圖
  3. C.
    工序流程圖中的流程線表示相鄰兩工序之間的銜接關(guān)系
  4. D.
    工序流程圖中的流程線都是有方向的指向線

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