若函數(shù)f（x+2）=
x-1
(x≥0)
lg(-x)(x＜0)
，則f（-100）=
 
．
考點：分段函數(shù)的應(yīng)用
專題：函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析：直接利用分段函數(shù)，求解即可．
解答： 解：函數(shù)f（x+2）=
x-1
(x≥0)
lg(-x)(x＜0)
，
則f（-100）=f（-102+2）=lg102．
故答案為：lg102．
點評：本題考查分段函數(shù)的應(yīng)用，函數(shù)值的求法，考查計算能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

如表是函數(shù)u，v隨自變量x變化的一組數(shù)據(jù)，由此判斷u，v最符合的函數(shù)模型分別是（　�。�
x-2-10123
U0.06310.261.113.9616.0563.98
v11.9214.9518.0121.0324.1126.95
A、二次函數(shù)型和一次函數(shù)型
B、指數(shù)函數(shù)型和一次函數(shù)型
C、二次函數(shù)型和對數(shù)函數(shù)型
D、指數(shù)函數(shù)型和對數(shù)函數(shù)型

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

“漸升數(shù)”是指除最高位數(shù)字外，其余每一個數(shù)字比其左邊的數(shù)字大的正整數(shù)（如13456和35678都是五位的“漸升數(shù)”）．
（Ⅰ）共有
 
個五位“漸升數(shù)”（用數(shù)字作答）；
（Ⅱ）如果把所有的五位“漸升數(shù)”按照從小到大的順序排列，則第110個五位“漸升數(shù)”是
 
．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

已知點A（-1，-2）和B（-3，6），直線l經(jīng)過點P（1，-5）．
（1）若直線l與直線AB垂直，求直線l的方程；
（2）若直線l將△PAB面積平分，求直線l的方程．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=2x+k•2-x，k∈R．
（1）若函數(shù)f（x）為奇函數(shù)，求實數(shù)k的值．
（2）若對任意的x∈[0，+∞）都有f（x）＞2-x成立，求實數(shù)k的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

在數(shù)列{an}中，前n項和Sn=na+n（n-1）b，（b≠0）．
（Ⅰ）求證{an}是等差數(shù)列；
（Ⅱ）求證：點Pn（an，
Sn
n
-1）都落在同一條直線上；
（Ⅲ）若a=1，b=
1
2
，且P1、P2、P3三點都在以（r，r）為圓心，r為半徑的圓外，求r的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

已知拋物線C：y2=2px（p＞0）過點A（2，-4），
（Ⅰ）求拋物線C的方程，并求其準線l方程；
（Ⅱ）若點B（1，2），直線l過點B且與拋物線C交于P、Q兩點，若點B為PQ中點，求直線l的方程．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

在中學生綜合素質(zhì)評價某個維度的測評中，分“優(yōu)秀、合格、尚待改進”三個等級進行學生互評．某校高一年級有男生500人，女生400人，為了了解性別對該維度測評結(jié)果的影響，采用分層抽樣方法從高一年級抽取了45名學生的測評結(jié)果，并作出頻數(shù)統(tǒng)計表如下：
表1：男生                    表2：女生
等級優(yōu)秀合格尚待改進等級優(yōu)秀合格尚待改進
頻數(shù)15x5頻數(shù)153y
（1）從表二的非優(yōu)秀學生中隨機選取2人交談，求所選2人中恰有1人測評等級為合格的概率；
（2）由表中統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫下邊2×2列聯(lián)表，并判斷是否有90%的把握認為“測評結(jié)果優(yōu)秀與性別有關(guān)”．
男生女生總計
優(yōu)秀
非優(yōu)秀
總計
參考數(shù)據(jù)與公式：
K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)
，其中n=a+b+c+d．
臨界值表：
P（K2＞k0）0.050.050.01
k02.7063.8416.635

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

函數(shù)f（x）=x2-2x+|a-1|存在零點x0∈（
1
2
，2），則實數(shù)a的取值范圍是
 
．

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