集合，，若，則實(shí)數(shù)的取值集合為（ ）

A. B. C. D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北雞澤縣一中高二上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

在△ABC中，若，則△ABC是（ ）

A.等腰三角形 B.等邊三角形

C.直角三角形 D.等腰三角形或直角三角形

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北館陶縣一中高二上期中數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

定義為個(gè)正數(shù)的“均倒數(shù)”.若已知正數(shù)數(shù)列的前項(xiàng)的“均倒數(shù)”為,又,則 ( ）

A. B. C. D.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣東清遠(yuǎn)三中高一上期中數(shù)學(xué)（文）試卷（解析版） 題型：解答題

已知.

（Ⅰ）求tanα的值；

（Ⅱ）求的值.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣東清遠(yuǎn)三中高一上期中數(shù)學(xué)（文）試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖, 有四個(gè)平面圖形分別是三角形、平行四邊形、直角梯形、圓，垂直于軸的直線經(jīng)過(guò)原點(diǎn)向右平行移動(dòng), 在移動(dòng)過(guò)程中掃過(guò)平面圖形的面積為(圖中陰影部分), 若函數(shù)的大致圖象如圖, 那么平面圖形的形狀不可能是（ ）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河南郟縣一高等五校高一上期中聯(lián)考數(shù)學(xué)卷（解析版） 題型：解答題

已知定義域?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZSX/web/STSource/2018030906160997759618/SYS201803090616337103743756_ST/SYS201803090616337103743756_ST.001.png">的函數(shù)是奇函數(shù).

（1）求的值；

（2）證明函數(shù)在定義域的單調(diào)性；

（3）若對(duì)任意的，不等式恒成立，求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河南郟縣一高等五校高一上期中聯(lián)考數(shù)學(xué)卷（解析版） 題型：填空題

已知函數(shù)，且，則 ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016-2017學(xué)年福建三明一中高二上第一次月考理數(shù)試卷（解析版） 題型：解答題

班級(jí)聯(lián)歡時(shí)，主持人擬出如下一些節(jié)目：跳雙人舞、獨(dú)唱、朗誦等，指定3個(gè)男生和2個(gè)女生來(lái)參與，把5個(gè)人分別編號(hào)為1,2,3,4,5，其中1,2,3號(hào)是男生，4,5號(hào)是女生，將每個(gè)人的號(hào)分別寫在5張相同的卡片上，并放入一個(gè)箱子中充分?jǐn)嚢�，每次隨機(jī)地取出一張卡片，取出誰(shuí)的編號(hào)誰(shuí)就參與表演節(jié)目．

（Ⅰ）為了選出2人來(lái)表演雙人舞，連續(xù)抽取2張卡片，求取出的2人不全是男生的概率；

（Ⅱ）為了安排人員表演獨(dú)唱和朗誦，取出并觀察第一張卡片后又放回箱子，充分混合后再?gòu)闹谐槿〉诙䦶埧ㄆ螵?dú)唱和朗誦由同一個(gè)人表演的概率.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016-2017學(xué)年云南峨山彝族自治縣一中高一10月月考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下面各組對(duì)象中不能形成集合的是（ ）

A．高一年級(jí)中家離學(xué)校很遠(yuǎn)的學(xué)生

B．圓x2+y2=1上的所有點(diǎn)

C．所有的直角三角形

D．高一年級(jí)的班主任

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