四名教師被分到甲、乙、丙三所學(xué)校參加工作,每所學(xué)校至少一名教師.

(Ⅰ)求、兩名教師被同時(shí)分配到甲學(xué)校的概率;

(Ⅱ)求兩名教師不在同一學(xué)校的概率;

(Ⅲ)設(shè)隨機(jī)變量為這四名教師中分配到甲學(xué)校的人數(shù),求的分布列和數(shù)學(xué)期望.

 

【答案】

(Ⅰ) ;

(Ⅱ)、兩名教師不在同一學(xué)校的概率;

(Ⅲ)以隨機(jī)變量的分布列為

1

2

【解析】

試題分析:(Ⅰ)四名教師被分到甲、乙、丙三所學(xué)校的所有可能情況為種 1分

、兩名教師被同時(shí)分配到甲學(xué)校的情況為

所以、兩名教師被同時(shí)分配到甲學(xué)校的概率為  5分

(Ⅱ)兩名教師被分在同一學(xué)校的概率為

所以、兩名教師不在同一學(xué)校的概率    9分

(Ⅲ)隨機(jī)變量的可取值為1,2

所以隨機(jī)變量的分布列為

1

2

 

(不列表不扣分)    11分

                       13分

考點(diǎn):簡(jiǎn)單排列組合應(yīng)用問題,古典概型概率的計(jì)算,隨機(jī)變量的分布列及其數(shù)學(xué)期望。

點(diǎn)評(píng):中檔題,本題綜合性較強(qiáng),為計(jì)算概率,需要應(yīng)用排列組合知識(shí),對(duì)分析問題解決問題的能力要求較高。利用對(duì)立事件的概率計(jì)算公式,往往可簡(jiǎn)化解題過程。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某高中有高級(jí)教師96人,中級(jí)教師144人,初級(jí)教師48人,為了進(jìn)一步推進(jìn)高中課程改革,邀請(qǐng)甲、乙、丙、丁四位專家到校指導(dǎo).學(xué)校計(jì)劃從所有教師中采用分層抽樣辦法選取6名教師分別與專家一對(duì)一交流,選出的6名教師再由專家隨機(jī)抽取教師進(jìn)行教學(xué)調(diào)研,每位教師只與其中一位專家交流一次,每位專家至少與一名教師交流.
(1)求應(yīng)從高級(jí)教師、中級(jí)教師、初級(jí)教師中分別抽取幾人;
(2)若甲專家選取了兩名教師,這兩名教師分別是高級(jí)教師和中級(jí)教師的概率;
(3)求高級(jí)教師不被同一專家抽取到的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某高中有高級(jí)教師96人,中級(jí)教師144人,初級(jí)教師48人,為了進(jìn)一步推進(jìn)高中課程改革,邀請(qǐng)甲、乙、丙、丁四位專家到校指導(dǎo).學(xué)校計(jì)劃從所有教師中采用分層抽樣辦法選取6名教師分別與專家一對(duì)一交流,選出的6名教師再由專家隨機(jī)抽取教師進(jìn)行教學(xué)調(diào)研.
(1)求應(yīng)從高級(jí)教師、中級(jí)教師、初級(jí)教師中分別抽取幾人;
(2)若甲專家選取了兩名教師,這兩名教師分別是高級(jí)教師和中級(jí)教師的概率;
(3)若每位專家只抽一名教師,每位教師只與其中一位專家交流,求高級(jí)教師恰有一人被抽到的概率.

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