已知三個(gè)互不相等的實(shí)數(shù)a，b，c成等差數(shù)列，那么關(guān)于x的方程ax2+2bx+c=0（　　）
分析：由已知可得2b=c+a，然后在方程ax2+2bx+c=0中，分類討論；分a=0；a≠0，兩種情況分別求解
解答：解：由三個(gè)互不相等的實(shí)數(shù)a，b，c成等差數(shù)列可得2b=c+a
在方程ax2+2bx+c=0中
若a=0，則bc≠0，此時(shí)x=-
c
2b

若a≠0，則△=4b2-4ac=（a+c）2-4ac=（a-c）2＞0，此時(shí)方程有2個(gè)不等實(shí)根
綜上可得，方程一定有實(shí)數(shù)根
故選D
點(diǎn)評：本題主要考查了等差數(shù)列的性質(zhì) 的簡單應(yīng)用及方程的根的個(gè)數(shù)的判斷，體現(xiàn)了分類討論思想的應(yīng)用
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)函數(shù)f（x）=
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x3-mx2+（m2-4）x，x∈R．
（1）當(dāng)m=3時(shí)，求曲線y=f（x）在點(diǎn)（2，f（2））處的切線方程；
（2）已知關(guān)于x的方程f（x）=0有三個(gè)互不相等的實(shí)根0，α，β（α＜β），求實(shí)數(shù)m的取值范圍；
（3）在（2）條件下，若對任意的x∈[α，β]，都有f（x）≥-
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恒成立，求實(shí)數(shù)m的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

設(shè)函數(shù)f（x）=數(shù)學(xué)公式x3-mx2+（m2-4）x，x∈R．
（1）當(dāng)m=3時(shí)，求曲線y=f（x）在點(diǎn)（2，f（2））處的切線方程；
（2）已知關(guān)于x的方程f（x）=0有三個(gè)互不相等的實(shí)根0，α，β（α＜β），求實(shí)數(shù)m的取值范圍；
（3）在（2）條件下，若對任意的x∈[α，β]，都有f（x）≥-數(shù)學(xué)公式恒成立，求實(shí)數(shù)m的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：四川省月考題 題型：解答題

設(shè)函數(shù)f（x）=x3﹣mx2+（m2﹣4）x，x∈R．
（1）當(dāng)m=3時(shí)，求曲線y=f（x）在點(diǎn)（2，f（2））處的切線方程；
（2）已知關(guān)于x的方程f（x）=0有三個(gè)互不相等的實(shí)根0，α，β（α＜β），求實(shí)數(shù) m 的取值范圍；
（3）在（2）條件下，若對任意的x∈[α，β]，都有f（x）≥﹣恒成立，求實(shí)數(shù)m的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年四川省南充高中高三（上）第一次月考數(shù)學(xué)試卷（文科）（解析版） 題型：解答題

設(shè)函數(shù)f（x）=x3-mx2+（m2-4）x，x∈R．
（1）當(dāng)m=3時(shí)，求曲線y=f（x）在點(diǎn)（2，f（2））處的切線方程；
（2）已知關(guān)于x的方程f（x）=0有三個(gè)互不相等的實(shí)根0，α，β（α＜β），求實(shí)數(shù)m的取值范圍；
（3）在（2）條件下，若對任意的x∈[α，β]，都有f（x）≥-恒成立，求實(shí)數(shù)m的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2010-2011學(xué)年浙江省臺州中學(xué)高三（下）第四次統(tǒng)練數(shù)學(xué)試卷（文科）（解析版） 題型：解答題

設(shè)函數(shù)f（x）=x3-mx2+（m2-4）x，x∈R．
（1）當(dāng)m=3時(shí)，求曲線y=f（x）在點(diǎn)（2，f（2））處的切線方程；
（2）已知關(guān)于x的方程f（x）=0有三個(gè)互不相等的實(shí)根0，α，β（α＜β），求實(shí)數(shù)m的取值范圍；
（3）在（2）條件下，若對任意的x∈[α，β]，都有f（x）≥-恒成立，求實(shí)數(shù)m的取值范圍．

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