在△ABC中,BC=a,AC=b,不等式x2-2
3
x+2≤0的解集為{x|a≤x≤b},且2cos(A+B)=1.求:
(1)角C的度數(shù);        
(2)AB的長(zhǎng)度.
考點(diǎn):余弦定理,正弦定理
專題:解三角形
分析:(1)已知等式左邊利用誘導(dǎo)公式化簡(jiǎn)求出cosC的值,即可確定出C的度數(shù);
(2)由不等式的解集,利用韋達(dá)定理求出a+b,ab的值,利用余弦定理列出關(guān)系式,將cosC,a+b,ab的值代入計(jì)算即可求出c的值.
解答: 解:(1)∵2cos(A+B)=-2cosC=1,
∴cosC=-
1
2
,
則C=120°;
(2)∵在△ABC中,BC=a,AC=b,不等式x2-2
3
x+2≤0的解集為{x|a≤x≤b},
∴a+b=2
3
,ab=2,
由余弦定理得:c2=a2+b2-2abcosC=a2+b2+ab=(a+b)2-ab=12-2=10,
則AB=c=
10
點(diǎn)評(píng):此題考查了余弦定理,韋達(dá)定理,以及誘導(dǎo)公式的作用,熟練掌握余弦定理是解本題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知a>0,a≠1,命題p:“函數(shù)f(x)=ax在(0,+∞)上單調(diào)遞減”,命題q:“關(guān)于x的不等式x2-2ax+
1
4
≥0對(duì)一切的x∈R恒成立”,若p∧q為假命題,p∨q為真命題,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

10名學(xué)生分成3組,其中一組4人,另兩組3人但正副班長(zhǎng)不能分在同一組,有多少種不同的分組方法?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在△ABC中,內(nèi)角A、B、C的對(duì)邊分別是a、b、c,已知c2=bccosA+cacosB+abcosC.
(Ⅰ)判斷△ABC的形狀;
(Ⅱ)若
AB
BC
=-3,
AB
AC
=9,求角B的大。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某班數(shù)學(xué)老師對(duì)班上50名同學(xué)一次考試的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),得到如下統(tǒng)計(jì)表:
分?jǐn)?shù)段[30,50)[50,70)[70,90)[90,110)[110,130)[130,150]
人數(shù)2a121610c
頻率0.040.160.240.32bd
(1)求表中a,b,c的值,并估計(jì)該班的平均分x;
(2)若該老師想在低于70分的所有同學(xué)中隨機(jī)挑選3位同學(xué)了解學(xué)習(xí)情況,記X為所選3人中分?jǐn)?shù)在[30,50)的同學(xué)的人數(shù),求X的概率分布列和均值EX.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知向量
a
=(an+1,1),
b
=(1,-an),
a
b
=2,設(shè)數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,且S4、S6、S9成等比數(shù)列.
(Ⅰ)求an與Sn;
(Ⅱ)若bn=
1
Sn+n
+3n,求數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和Tn

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和是Sn,Sn=2an-1(n∈N*).
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(2)若數(shù)列{bn}滿足bn=2n•an,求數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和Tn;
(3)若數(shù)列{cn}滿足cn=3n+2(-1)n-1λan(λ為非零常數(shù)),確定λ的取值范圍,使n∈N*時(shí),都有cn+1>cn

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知復(fù)數(shù)z=a+bi(a,b為實(shí)數(shù)).
(Ⅰ)若復(fù)數(shù)z∧為純虛數(shù),且|z+1|=
2
,求b的值;
(Ⅱ)若a∈{-1,-2,0,1},b∈{1,2,3},記“復(fù)數(shù)z在復(fù)平面上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)位于第二象限”為事件A,求事件A的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)g(x)=ax3+2(1-a)x2-3ax在區(qū)間(-∞,
a
3
)內(nèi)單調(diào)遞減,則a的取值范圍是
 

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