據(jù)《中國經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》引用外電報(bào)道：“中國正在變成一股改變世界的強(qiáng)大力量，……今天，中國的崛起對世界的影響的方式是任何一個(gè)正在經(jīng)濟(jì)上崛起的國家（歐洲、北美和東亞）都不曾有過的.”根據(jù)國家經(jīng)貿(mào)委今年初預(yù)計(jì)，我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總產(chǎn)值在今后幾年仍將每年以9%的增長率增長，問幾年后我國的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總產(chǎn)值翻一番？試用你學(xué)過的程序框圖描述其算法.

解:設(shè)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總產(chǎn)值原來為P=1，經(jīng)過n年后翻一番，即工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總產(chǎn)值變?yōu)镻=2.

描述該問題算法的程序框圖如圖1-1-24所示：

圖1-1-24

思路分析：根據(jù)問題，我們可先設(shè)原來產(chǎn)值P（基數(shù)）為1，然后每年年底計(jì)算一次增長后的產(chǎn)值.如果總產(chǎn)值未達(dá)到2，就計(jì)算下一年的產(chǎn)值，直到第n年產(chǎn)值達(dá)到或超過200為止，按此思路即可解決該問題，并畫出解決它的程序框圖.

練習(xí)冊系列答案
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下列選項(xiàng)中元素的全體可以組成集合的是（　�。�

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（2010•武昌區(qū)模擬）2010年兩會記者招待會上，主持人要從5名中國記者與4名外主國記者中選出3名進(jìn)行提問，要求3人中既有國內(nèi)記者又有國外記者，且國內(nèi)記者不能連續(xù)提問，則不同的提問方式的種數(shù)是（　　）

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據(jù)《中國新聞網(wǎng)》10月21日報(bào)道，全國很多省市將英語考試作為高考改革的重點(diǎn)，一時(shí)間“英語考試該如何改”引起廣泛關(guān)注．為了解某地區(qū)學(xué)生和包括老師、家長在內(nèi)的社會人士對高考英語改革的看法，某媒體在該地區(qū)選擇了3600人調(diào)查（若所選擇的在校學(xué)生的人數(shù)低于被調(diào)查人群總數(shù)的80%，則認(rèn)為本次調(diào)查“失效”），就“是否取消英語聽力”的問題，調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果如下表：
態(tài)度
調(diào)查人群		 應(yīng)該取消 應(yīng)該保留 無所謂
在校學(xué)生 2100人 120人 y人
社會人士 600人 x人 z人
已知在全體樣本中隨機(jī)抽取1人，抽到持“應(yīng)該保留”態(tài)度的人的概率為0.05．
（Ⅰ）現(xiàn)用分層抽樣的方法在所有參與調(diào)查的人中抽取360人進(jìn)行深入訪談，問應(yīng)在持“無所謂”態(tài)度的人中抽取多少人？
（Ⅱ）已知y≥657，z≥55，求本次調(diào)查“失效”的概率．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：導(dǎo)學(xué)大課堂選修數(shù)學(xué)1-2蘇教版 蘇教版 題型：044

19世紀(jì)德國統(tǒng)計(jì)學(xué)家恩格爾根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料，對消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化得出一個(gè)規(guī)律：一個(gè)家庭收入越少，家庭收入中(或總支出中)用來購買食物的支出所占的比例就越大，隨著家庭收入的增加，家庭收入中(或總支出中)用來購買食物的支出則會下降．推而廣之，一個(gè)國家越窮，每個(gè)國民的平均收入中(或平均支出中)用于購買食物的支出所占比例就越大，隨著國家的富裕，這個(gè)比例呈下降趨勢．恩格爾系數(shù)是根據(jù)恩格爾定律得出的比例數(shù)，是表示生活水平高低的一個(gè)指標(biāo)．其計(jì)算公如下：

在我國，判定生活發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)為：

貧困＞60％，溫飽50％～60％

小康40％～50％，富裕＜40％

據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)顯示，隨著中國經(jīng)濟(jì)不斷增長，城鎮(zhèn)居民家庭恩格爾系數(shù)不斷下降，居民消費(fèi)已從溫飽型向享受型、發(fā)展型轉(zhuǎn)變．如下表：

求：(1)根據(jù)年份預(yù)報(bào)恩格爾系數(shù)的回歸方程；

(2)預(yù)報(bào)2006年的恩格爾系數(shù)．

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