21.

(Ⅰ)給出兩塊面積相同的正三角形紙片(如圖1,圖2),要求用其中一塊剪拼成一個正三棱錐模型,另一塊剪拼成一個正三棱柱模型,使它們的全面積都與原三角形的面積相等,請設計一種剪拼方法,分別用虛線標示在圖1、圖2中,并作簡要說明;

(Ⅱ)試比較你剪拼的正三棱錐與正三棱柱的體積的大小;

(Ⅲ)如果給出的是一塊任意三角形的紙片(如圖3),要求剪拼成一個直三棱柱模型,使它的全面積與給出的三角形的面積相等,請設計一種剪拼方法,用虛線標示在圖3中,并作簡要說明.

21.

解:(Ⅰ)如圖1,沿正三角形三邊中點連線折起,可拼得一個正三棱錐.

如圖2,正三角形三個角上剪出三個相同的四邊形,其較長的一組鄰邊邊長為三角形邊長的,有一組對角為直角.余下部分按虛線折起,可成為一個缺上底的正三棱柱,而剪出的三個相同的四邊形恰好拼成這個正三棱柱的上底.

 

(Ⅱ)依上面剪拼的方法,有V柱 V.

推理如下:

設給出正三角形紙片的邊長為2,那么,正三棱錐與正三棱柱的底面都是邊長為1的正三角形,其面積為.現(xiàn)在計算它們的高:

h=,

h=tan30°=.

VV=(hh)·

=()·=<0,

所以,VV.

 

(Ⅲ)如圖3,分別連結三角形的內心與各頂點,得到三條線段,再以這三條線段的中點為頂點作三角形.以新作的三角形為直三棱柱的底面,過新三角形的三個頂點向原三角形三邊作垂線,沿六條垂線剪下三個四邊形,可以拼接成直三棱柱的上底,余下部分按虛線折起,成為一個缺上底的直三棱柱,即可得到直三棱柱模型.


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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

(1)給出兩塊相同的正三角形紙片(如圖1,圖2),要求用其中一塊剪拼成一個三棱錐模型,另一塊剪拼成一個正三棱柱模型,使它們的全面積都與原三角形的面積相等,請設計一種剪拼方法,分別用虛線標示在圖1、圖2中,并作簡要說明;
(2)試比較你剪拼的正三棱錐與正三棱柱的體積的大;
(3)如果給出的是一塊任意三角形的紙片(如圖3),要求剪栟成一個直三棱柱,使它的全面積與給出的三角形的面積相等.請設計一種剪拼方法,用虛線標示在圖3中,并作簡要說明.
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科目:高中數(shù)學 來源:數(shù)學教研室 題型:044

1)給出兩塊面積相同的正三角形紙片(如圖),要求用其中一塊剪拼成一個正三棱錐模型,另一塊剪拼成一個正三棱柱模型,使它們的全面積都與原三角形的面積相等,請設計一種剪拼方案,分別用虛線標示在圖的(1),(2)中,并作簡要說明;

2)試比較你剪拼的正三棱錐與正三棱柱的體積的大小

 

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(1)如圖所示,給出兩塊面積相同的正三角形紙片(如圖(1),圖(2))要求用其中一塊剪拼成一個正三棱柱模型,另一塊剪拼成一個正三棱錐模型,使它們的全面積都相等,請設計一種剪拼方法,分別用虛線標示在圖(1)、圖(2)中,并作簡要說明:

(2)(本小題為附加題)如果給出的是一塊任意三角形紙片(如圖(3)).要求剪拼成一個直三棱柱模型,全面積與給出的三角形的面積相等,請設計一種剪拼方法,作虛線表示在圖(3)中,并作簡要說明.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

21.(Ⅰ)給出兩塊面積相同的正三角形紙片(如圖1,圖2),要求用其中一塊剪拼成一個正三棱錐模型,另一塊剪拼成一個正三棱柱模型,使它們的全面積都與原三角形的面積相等,請設計一種剪拼方法,分別用虛線標示在圖1、圖2中,并作簡要說明;

  (Ⅱ)試比較你剪拼的正三棱錐與正三棱柱的體積的大小;

  (Ⅲ)如果給出的是一塊任意三角形的紙片(如圖3),要求剪拼成一個直三棱柱模型,使它的全面積與給出的三角形的面積相等,請設計一種剪拼方法,用虛線標示在圖3中,并作簡要說明.

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