設定義在R上的函數(shù),若關于x的方程f2(x)+af(x)+b=0有5個不同實數(shù)解,則實數(shù)a的取值范圍是( )
A.(0,1)
B.(-∞,-1)
C.(1,+∞)
D.(-∞,-2)∪(-2,-1)
【答案】分析:題中原方程f2(x)+af(x)+b=0有且只有5個不同實數(shù)解,即要求對應于f(x)=某個常數(shù)有3個不同實數(shù)解,故先根據(jù)題意作出f(x)的簡圖,由圖可知,只有當f(x)=1時,它有三個根.且當f(x)=k,K>0且k≠1時,關于x的方程f2(x)+af(x)+b=0有5個不同實數(shù)解,據(jù)此即可求得實數(shù)a的取值范圍.
解答:解:∵題中原方程f2(x)+af(x)+b=0有且只有5個不同實數(shù)解,
∴即要求對應于f(x)等于某個常數(shù)有3個不同實數(shù)解,
∴故先根據(jù)題意作出f(x)的簡圖:
由圖可知,只有當f(x)=1時,它有三個根.
故關于x的方程f2(x)+af(x)+b=0中,
有:1+a+b=0,b=-1-a,
且當f(x)=k,k>0且k≠1時,關于x的方程f2(x)+af(x)+b=0有5個不同實數(shù)解,
∴k2+ak-1-a=0,
a=-1-k,∵k>0且k≠1,
∴a∈(-∞,-2)∪(-2,-1)
故選D.
點評:數(shù)形結合是數(shù)學解題中常用的思想方法,能夠變抽象思維為形象思維,有助于把握數(shù)學問題的本質;另外,由于使用了數(shù)形結合的方法,很多問題便迎刃而解,且解法簡捷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

設定義在R上的函數(shù)f(x)=ax3+bx2+cx+d滿足:①函數(shù)f(x)的圖象過點P(3,-6);②函數(shù)f(x)在x1、x2處取得極值,且|x1-x2|=4;③函數(shù)y=f(x-1)的圖象關于點(1,0)對稱.
(1)求f(x)的表達式;
(2)若α,β∈R,求證:|f(2cosα)-f(2sinβ)|≤
643
;
(3)求過點P(3,-6)與函數(shù)f(x)的圖象相切的直線方程.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

給出以下命題:
①函數(shù)f(x)=|log2x2|既無最大值也無最小值;
②函數(shù)f(x)=|x2-2x-3|的圖象關于直線x=1對稱;
③向量
AB
與向量
CD
共線,則A,B,C,D四點共線;
④若函數(shù)f(x)滿足|f(-x)|=|f(x)|,則函數(shù)f(x)或是奇函數(shù)或是偶函數(shù);
⑤設定義在R上的函數(shù)f(x)滿足對任意x1,x2∈R,x1<x2有f(x1)-f(x2)<x1-x2恒成立,則函數(shù)F(x)=f(x)-x在R上遞增.
其中正確的命題是
②④⑤
②④⑤
(寫出所有真命題的序號)

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

設定義在R上的函數(shù)f(x)滿足對?x,t∈R,且t≠0,都有t(f(x+t)-f(x))>0,則{(x,y)|y=f(x)}∩{(x,y)|y=a}的元素個數(shù)為
0或1
0或1

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

設定義在R上的函數(shù)f(x)滿足f(x+π)=f(x-π),f(
π
2
-x
)=f(
π
2
+x
),當x∈[-
π
2
,
π
2
]
時,0<f(x)<1;當x∈(-
π
2
π
2
)
且x≠0時,x•f′(x)<0,則y=f(x)與y=cosx的圖象在[-2π,2π]上的交點個數(shù)是(  )

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

設定義在R上的函數(shù)f(x)同時滿足以下條件:①f(x+1)=-f(x)對任意的x都成立;②當x∈[0,1]時,f(x)=ex-e•cos
πx
2
+m(其中e=2.71828…是自然對數(shù)的底數(shù),m是常數(shù)).記f(x)在區(qū)間[2013,2016]上的零點個數(shù)為n,則( 。
A、m=-
1
2
,n=6
B、m=1-e,n=5
C、m=-
1
2
,n=3
D、m=e-1,n=4

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