【題目】已知函數(shù)f(x)= ,曲線y=f(x)在點(diǎn)(e2 , f(e2))處的切線與直線2x+y=0垂直(其中e為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).
(1)求f(x)的解析式及單調(diào)遞減區(qū)間;
(2)若存在x0∈[e,+∞),使函數(shù)g(x)=aelnx+ lnxf(x)≤a成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

【答案】
(1)解:函數(shù)f(x)的定義域?yàn)椋?,1)∪(1,+∞),f′(x)= ,

又由題意有: = ,所以m=2,f(x)=

此時(shí),f′(x)= ,由f′(x)<0得0<x<1或1<x<e,

所以函數(shù)f(x)的單調(diào)遞減區(qū)間為(0,1)和(1,e).


(2)解:因?yàn)間(x)=aelnx+ ﹣(a+e)x,

由已知,若存在x0∈[e,+∞),使函數(shù)g(x)=aelnx+ lnxf(x)≤a成立,

則只需滿足當(dāng)x∈[e,+∞),g(x)min≤a即可.

又g(x)=aelnx+ ﹣(a+e)x,

則g′(x)= ,

a≤e,則g′(x)≥0在x∈[e,+∞)上恒成立,

∴g(x)在[e,+∞)上單調(diào)遞增,

∴g(x)min=g(e)=﹣

∴a≥﹣ ,

∵a≤e,

∴﹣ ≤a≤e.

a>e,則g(x)在[e,a)上單調(diào)遞減,在[a,+∞)上單調(diào)遞增,

∴g(x)在[e,+∞)上的最小值是g(a),

∵g(a)<g(e),a>e,∴滿足題意,

綜上所述,a≥﹣


【解析】(1)由題意有: = ,可得f(x)的解析式;由f′(x)<0得0<x<1或1<x<e,即可求出單調(diào)遞減區(qū)間;(2)由已知,若存在x0∈[e,+∞),使函數(shù)g(x)=aelnx+ lnxf(x)≤a成立,則只需滿足當(dāng)x∈[e,+∞),g(x)min≤a即可
【考點(diǎn)精析】掌握利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性是解答本題的根本,需要知道一般的,函數(shù)的單調(diào)性與其導(dǎo)數(shù)的正負(fù)有如下關(guān)系: 在某個(gè)區(qū)間內(nèi),(1)如果,那么函數(shù)在這個(gè)區(qū)間單調(diào)遞增;(2)如果,那么函數(shù)在這個(gè)區(qū)間單調(diào)遞減.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在三棱錐S﹣ABC中,SA⊥底面ABC,AC=AB=SA=2,AC⊥AB,D,E分別是AC,BC的中點(diǎn),F(xiàn)在SE上,且SF=2FE.
(1)求證:AF⊥平面SBC;
(2)在線段上DE上是否存在點(diǎn)G,使二面角G﹣AF﹣E的大小為30°?若存在,求出DG的長(zhǎng);若不存在,請(qǐng)說明理由.

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【題目】微信運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)手環(huán)的普及,增強(qiáng)了人民運(yùn)動(dòng)的積極性,每天一萬步稱為一種健康時(shí)尚,某中學(xué)在全校范圍內(nèi)內(nèi)積極倡導(dǎo)和督促師生開展“每天一萬步”活動(dòng),經(jīng)過幾個(gè)月的扎實(shí)落地工作后,學(xué)校想了解全校師生每天一萬步的情況,學(xué)校界定一人一天走路不足4千步為不健康生活方式,不少于16千步為超健康生活方式者,其他為一般生活方式者,學(xué)校委托數(shù)學(xué)組調(diào)查,數(shù)學(xué)組采用分層抽樣的辦法去估計(jì)全校師生的情況,結(jié)合實(shí)際及便于分層抽樣,認(rèn)定全校教師人數(shù)為200人,高一學(xué)生人數(shù)為700人,高二學(xué)生人數(shù)600人,高三學(xué)生人數(shù)500,從中抽取n人作為調(diào)查對(duì)象,得到了如圖所示的這n人的頻率分布直方圖,這n人中有20人被學(xué)校界定為不健康生活方式者.
(1)求這次作為抽樣調(diào)查對(duì)象的教師人數(shù);
(2)根據(jù)頻率分布直方圖估算全校師生每人一天走路步數(shù)的中位數(shù)(四舍五入精確到整數(shù)步);
(3)校辦公室欲從全校師生中速記抽取3人作為“每天一萬步”活動(dòng)的慰問對(duì)象,計(jì)劃學(xué)校界定不健康生活方式者鞭策性精神鼓勵(lì)0元,超健康生活方式者表彰獎(jiǎng)勵(lì)20元,一般生活方式者鼓勵(lì)性獎(jiǎng)勵(lì)10元,利用樣本估計(jì)總體,將頻率視為概率,求這次校辦公室慰問獎(jiǎng)勵(lì)金額X的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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【題目】如圖,在四棱錐P﹣ABCD中,側(cè)棱PA⊥平面ABCD,E為AD的中點(diǎn),BE∥CD,BE⊥AD,PA=AE=BE=2,CD=1;
(1)求二面角C﹣PB﹣E的余弦值;
(2)在線段PE上是否存在點(diǎn)M,使得DM∥平面PBC?若存在,求出點(diǎn)M的位置,若不存在,說明理由.

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【題目】若函數(shù) 在區(qū)間[﹣k,k](k>0)上的值域?yàn)閇m,n],則m+n等于(
A.0
B.2
C.4
D.6

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【題目】下列四個(gè)判斷: ①某校高三一班和高三二班的人數(shù)分別是m,n,某次測(cè)試數(shù)學(xué)平均分分別是a,b,則這兩個(gè)班的數(shù)學(xué)平均分為 ;
②10名工人某天生產(chǎn)同一零件的件數(shù)分別是15,17,14,10,15,17,17,16,14,12,設(shè)其平均數(shù)為a,中位數(shù)為b,眾數(shù)為c,則有c>a>b;
③從總體中抽取的樣本為 ,則回歸直線 必過點(diǎn)(
④已知ξ服從正態(tài)分布N(0,σ2),且P(﹣2≤ξ≤0)=4,則P(ξ>2)=0.2
其中正確的個(gè)數(shù)有(
A.4個(gè)
B.3個(gè)
C.2個(gè)
D.1個(gè)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】高三第一學(xué)期期末四校聯(lián)考數(shù)學(xué)第I卷中共有8道選擇題,每道選擇題有4個(gè)選項(xiàng),其中只有一個(gè)是正確的;評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定:“每題只選一項(xiàng),答對(duì)得5分,不答或答錯(cuò)得0分.”某考生每道題都給出一個(gè)答案,已確定有5道題的答案是正確的,而其余選擇題中,有1道題可判斷出兩個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的,有一道可以判斷出一個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的,還有一道因不了解題意只能亂猜,試求出該考生:
(1)得40分的概率;
(2)得多少分的可能性最大?
(3)所得分?jǐn)?shù)ξ的數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)f(x)=kex﹣x2(其中k∈R,e是自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).
(Ⅰ)若k<0,試判斷函數(shù)f(x)在區(qū)間(0,+∞)上的單調(diào)性;
(Ⅱ)若k=2,當(dāng)x∈(0,+∞)時(shí),試比較f(x)與2的大;
(Ⅲ)若函數(shù)f(x)有兩個(gè)極值點(diǎn)x1 , x2(x1<x2),求k的取值范圍,并證明0<f(x1)<1.

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【題目】表示值域?yàn)?/span>R的函數(shù)組成的集合,表示具有如下性質(zhì)的函數(shù)組成的集合:對(duì)于函數(shù),存在一個(gè)正數(shù),使得函數(shù)的值域包含于區(qū)間.例如,當(dāng)時(shí),,.現(xiàn)有如下命題:

設(shè)函數(shù)的定義域?yàn)?/span>,則的充要條件是,,;

函數(shù)的充要條件是有最大值和最小值;

若函數(shù),的定義域相同,且,,則

若函數(shù),)有最大值,則.

其中的真命題有 .(寫出所有真命題的序號(hào))

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