如圖,在直三棱柱A1B1C1-ABC中,側(cè)面ABB1A1是邊長(zhǎng)為2的正方形,直角三角形邊滿足AC=BC,E是CB1上的點(diǎn),且BE⊥平面ACB1
(Ⅰ)求證:AC⊥平面BB1C;
(Ⅱ)求二面角B-AB1-C的平面角的余弦值.
考點(diǎn):用空間向量求平面間的夾角,直線與平面垂直的判定,二面角的平面角及求法
專題:空間位置關(guān)系與距離,空間向量及應(yīng)用
分析:(Ⅰ)由已知得BB1⊥平面ABC,BB1⊥AC,AC⊥BC,由此能證明AC⊥平面BB1C.
(Ⅱ)以C為原點(diǎn),CA為x軸,CB為y軸,CC1為z軸,建立空間直角坐標(biāo)系,利用向量法能求出二面角B-AB1-C的余弦值.
解答: (Ⅰ)證明:∵在直三棱柱A1B1C1-ABC中,
BB1⊥平面ABC,
∴BB1⊥AC,
∵直角三角形邊滿足AC=BC,
∴AC⊥BC,
又BC∩BB1,∴AC⊥平面BB1C.
(Ⅱ)解:以C為原點(diǎn),CA為x軸,CB為y軸,CC1為z軸,
建立空間直角坐標(biāo)系,
∵側(cè)面ABB1A1是邊長(zhǎng)為2的正方形,直角三角形邊滿足AC=BC,
∴2AC2=4,解得AC=BC=
2
,
B(0,
2
,0),A(
2
,0,0
),B1(0,
2
,2),C(0,0,0),
AB1
=(-
2
2
,2),
AB
=(-
2
,
2
,0),
設(shè)平面BAB1的法向量
n
=(x,y,z),
AB1
n
=-
2
x+
2
y+2z=0
AB
n
=-
2
x+
2
y=0
,
取x=
2
,得
n
=(1,1,0),
CA
=(
2
,0,0),
CB1
=(0,
2
,2)
,
設(shè)平面AB1C的法向量
m
=(a,b,c),
CA
m
=
2
a=0
CB1
m
=
2
b+2c=0
,
取b=
2
,得
m
=(0,
2
,1),
設(shè)二面角B-AB1-C的平面角為θ,
cosθ=cos<
n
,
m
>=
2
2
3
=
3
3
點(diǎn)評(píng):本題考查直線與平面垂直的證明,考查二面角的余弦值的求法,解題時(shí)要認(rèn)真審題,注意向量法的合理運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:
3
-tan15°
1+
3
tan15°
=
 

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用列舉法表示集合:C={y|y=-x2+4,x∈N,y∈N+}.

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判斷直線y=2x+b能否與函數(shù)f(x)=sinx+a相切,并說明理由.

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為了了解某校大一新生的身高情況,從中隨機(jī)抽取100名學(xué)生,測(cè)得他們的身高情況如下表(單位:cm):
分組頻數(shù)頻率
[160,165)50.05
[165,170)0.20
[170,175)35
[175,180)
[180,185)100.10
合計(jì)1001.00
(1)補(bǔ)全上面的頻率分布表;
(2)根據(jù)上面的數(shù)據(jù)畫出頻率分布直方圖;
(3)根據(jù)頻率分布直方圖估計(jì)該校大一新生的平均身高大約是多少?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)=|1-
1
x
|
(1)求滿足f(x)=2的x值;
(2)是否存在實(shí)數(shù)a,b,且0<a<b<1,使得函數(shù)y=f(x)在區(qū)間[a,b]上的值域?yàn)閇a,2b],若存在,求出a,b的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△ABC中,有下列結(jié)論:
①若a2>b2+c2,則△ABC為鈍角三角形
②若a2=b2+c2+bc,則A為60°
③若a2+b2>c2,則△ABC為銳角三角形
④若A:B:C=1:2:3,則a:b:c=1:2:3
其中正確的個(gè)數(shù)為( 。
A、2B、3C、1D、4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

以下函數(shù)在R上是減函數(shù)的是( 。
A、y=-x2
B、y=log
1
2
x
C、y=
1
x
D、y=(
1
2
)x

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

1554與2405的最大公約數(shù)是( 。
A、37B、39
C、111D、243

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