“x=3*5”，“x=x+1”是某一程序先、后相鄰的兩個(gè)語(yǔ)句，那么下列說(shuō)法正確的是（　　）
①x=3*5的意思是x=3×5=15．此式與算術(shù)中的式子是一樣的；
②x=3*5是將數(shù)值15賦給x；
③x=3*5可以寫(xiě)為3*5=x；
④x=x+1語(yǔ)句在執(zhí)行時(shí)“=”右邊x的值是15，執(zhí)行后左邊x的值是16．
A、①③B、②④C、①④D、②③
分析：首先，結(jié)合賦值語(yǔ)句的格式和功能進(jìn)行判斷，然后注意賦值語(yǔ)句中，只能把表達(dá)式的值賦給變量，反之不成立．
解答：解：對(duì)于①，
x=3*5的意思是x=3×5=15．此式與算術(shù)中的式子不是一樣的；
∵賦值語(yǔ)句x=3*5，意思是將15的值賦給變量x，它和算數(shù)中的式子是截然不同的，
∴①錯(cuò)誤；
對(duì)于②，
根據(jù)賦值語(yǔ)句的功能，是正確的；
對(duì)于③，
x=3*5不可以寫(xiě)為3*5=x，
∵賦值語(yǔ)句中，只能把表達(dá)式的值賦給變量，反之不成立．
∴③錯(cuò)誤，
最后，一個(gè)正確，
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題重點(diǎn)考查賦值語(yǔ)句的格式和功能，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

判斷下列各組中的兩個(gè)函數(shù)是同一函數(shù)的為（　�。�
（1）y1=
(x+3)(x-5)
x+3
，y2=x-5；
（2）y1=
x+1
x-1
，y2=
(x+1)(x-1)
；
（3）f（x）=x，g（x）=
x2
；
（4）f（x）=
3x4-x3
，F(xiàn)（x）=x3
x-1
；
（5）f1（x）=(
2x-5
)2，f2（x）=2x-5．
A、（1）（2）
B、（2）（3）
C、（4）
D、（3）（5）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

不等式(x-3)
5-x
x+2
≥0的解集為（　�。�

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

探究函數(shù)f（x）=x+
4
x
，x∈（0，+∞）的最小值，并確定取得最小值時(shí)x的值．列表如下：
x … 0.5 1 1.5 1.7 1.9 2 2.1 2.2 2.3 3 4 5 7 …
y … 8.5 5 4.17 4.05 4.005 4 4.005 4.02 4.04 4.3 5 5.8 7.57 …
請(qǐng)觀(guān)察表中值y隨x值變化的特點(diǎn)，完成以下的問(wèn)題．
函數(shù)f（x）=x+
4
x
（x＞0）在區(qū)間（0，2）上遞減；
函數(shù)f（x）=x+
4
x
（x＞0）在區(qū)間
（2，0）
（2，0）
上遞增．
當(dāng)x=
2
2
時(shí)，y最小=
4
4
．
證明：函數(shù)f（x）=x+
4
x
（x＞0）在區(qū)間（0，2）遞減．
思考：（直接回答結(jié)果，不需證明）
（1）函數(shù)f（x）=x+
4
x
（x＜0）有沒(méi)有最值？如果有，請(qǐng)說(shuō)明是最大值還是最小值，以及取相應(yīng)最值時(shí)x的值．
（2）函數(shù)f（x）=ax+
b
x
，（a＜0，b＜0）在區(qū)間
[-
b
a
，0）
[-
b
a
，0）
 和
（0，
b
a
]
（0，
b
a
]
上單調(diào)遞增．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用“五點(diǎn)法”畫(huà)函數(shù)f(x)=Asin(ωx+φ)，(A＞0，ω＞0，|φ|＜
π
2
)在某一個(gè)周期內(nèi)的圖象時(shí)，列表并填入的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表：
x
 
2π
3
 
5π
3
 
ωx+φ 0
π
2
 π
3π
2
 2π
Asin（ωx+φ） 0 2 0 -2
 
（1）請(qǐng)將上表數(shù)據(jù)補(bǔ)全，并直接寫(xiě)出函數(shù)f（x）的解析式；
（2）將函數(shù)f（x）圖象上各點(diǎn)的縱坐標(biāo)不變，橫坐標(biāo)縮短到原來(lái)的
1
2
，得到函數(shù)y=g（x）的圖象，求函數(shù)y=g（x）的單調(diào)減區(qū)間．

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