函數(shù)f（x）=ax2+2（a-3）x+1在區(qū)間[-2，+∞）上遞減，則a的取值范圍是________．

[-3，0]
分析：分a=0和a≠0兩種情況圓心討論：當(dāng)a=0時(shí)，根據(jù)一次函數(shù)的單調(diào)性得到函數(shù)在區(qū)間[-2，+∞）上遞減，符合題意；當(dāng)a≠0時(shí)，函數(shù)的圖象是開(kāi)口向下的拋物線，關(guān)于直線x=對(duì)稱，由此建立關(guān)于a的不等式，解之即可得到a∈[-3，0）．最后綜合即可得到符合題意的實(shí)數(shù)a的取值范圍．
解答：∵函數(shù)解析式為f（x）=ax2+2（a-3）x+1
∴當(dāng)a=0時(shí)，f（x）=-6x+1，在（-∞，+∞）上為減函數(shù)，符合題意；
當(dāng)a≠0時(shí)，因?yàn)閰^(qū)間[-2，+∞）上遞減，
所以二次函數(shù)的圖象為開(kāi)口向下的拋物線，關(guān)于直線x=對(duì)稱，
可得，解之得-3≤a＜0
綜上所述，可得a的取值范圍是[-3，0]
故答案為：[-3，0]
點(diǎn)評(píng)：本題給出含有參數(shù)a的二次函數(shù)，在已知函數(shù)的單調(diào)區(qū)間的情況下求參數(shù)a的取值范圍，著重考查了函數(shù)的單調(diào)性、二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)和分類討論思想等知識(shí)點(diǎn)，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知二次函數(shù)f（x）=ax2+bx（a，b是常數(shù)，且a≠0），f（2）=0，且方程f（x）=x有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根．
（1）求f（x）的解析式；
（2）當(dāng)x∈[0，3]時(shí)，求函數(shù)f（x）的值域．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)函數(shù)f（x）=ax2+bx+c（a≠0），曲線y=f（x）通過(guò)點(diǎn)（0，2a+3），且在x=1處的切線垂直于y軸．
（Ⅰ）用a分別表示b和c；
（Ⅱ）當(dāng)bc取得最大值時(shí)，寫出y=f（x）的解析式；
（Ⅲ）在（Ⅱ）的條件下，g（x）滿足
43
f(x)-6=（x-2）g（x）（x＞2），求g（x）的最大值及相應(yīng)x值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=ax2+ln（x+1）．
（Ⅰ）當(dāng)a=
1
4
時(shí)，求函數(shù)f（x）的單調(diào)區(qū)間；
（Ⅱ）當(dāng)x∈[0，+∞）時(shí)，不等式f（x）≤x恒成立，求實(shí)數(shù)a的取值范圍；
（Ⅲ）求證：(1+
2
2×3
)×(1+
4
3×5
)×(1+
8
5×9
)…(1+
2n
(2n-1+1)(2n+1)
)＜e（其中，n∈N*，e是自然對(duì)數(shù)的底數(shù)）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知實(shí)數(shù)a，b，c（a≠0）滿足
a
m+2
+
b
m+1
+
c
m
=0(m＞0)，對(duì)于函數(shù)f（x）=ax2+bx+c，af(
m
m+1
)與0的大小關(guān)系是（　�。�

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=ax2+bx+1（a，b為實(shí)數(shù)），x∈R，F(x)=
f(x)(x＞0)
-f(x)(x＜0)

（1）若f（-1）=0，且函數(shù)f（x）的值域?yàn)閇0，+∞），求F（x）的表達(dá)式；
（2）在（1）的條件下，當(dāng)x∈[-2，2]時(shí)，g（x）=f（x）-kx是單調(diào)函數(shù)，求實(shí)數(shù)k的取值范圍；
（3）設(shè)m•n＜0，m+n＞0，a＞0且f（x）為偶函數(shù)，判斷F（m）+F（n）能否大于零．

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