(1)填寫(xiě)頻率分布表中的空格,并補(bǔ)全頻率分布直方圖.
(2)在頻率分布直方圖(如圖3)中,求梯形ABCD的面積.
(3)若成績(jī)?cè)?0分以上(不含90分)為優(yōu)秀,試估計(jì)該校成績(jī)優(yōu)秀的有多少人?
分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
[50.5,60.5] | 2 | 0.04 |
[60.5,70.5] | 8 | 0.16 |
[70.5,80.5] | 10 |
|
[80.5,90.5] |
|
|
[90.5,100.5] | 14 | 0.28 |
合計(jì) |
| 1.00 |
圖3
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
分 組 | 頻 數(shù) | 頻 率 |
[50,60) | 2 | 0.04 |
[60,70) | 8 | 0.16 |
[70,80) | 10 | |
[80,90) | ||
[90,100] | 14 | 0.28 |
合 計(jì) | 1.00 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014屆福建泉州第一中學(xué)高一下學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
本小題滿分12分)青少年“心理健康”問(wèn)題越來(lái)越引起社會(huì)關(guān)注,某校對(duì)高二600名學(xué)生進(jìn)行了一次“心理健康”知識(shí)測(cè)試,并從中抽取了部分學(xué)生的成績(jī)(得分取正整數(shù),滿分100分)作為樣本,繪制了下面尚未完成的頻率分布表和頻率分布直方圖.
(Ⅰ)填寫(xiě)答題卡頻率分布表中的空格,并補(bǔ)全頻率分布直方圖;
(Ⅱ)試估計(jì)該年段成績(jī)?cè)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/gzsx/web/STSource/2012090811090809899888/SYS201209081109283388310515_ST.files/image001.png">段的有多少人?
(Ⅲ)請(qǐng)你估算該年段分?jǐn)?shù)的眾數(shù).
分 組 |
頻 數(shù) |
頻 率 |
[50,60) |
2 |
0.04 |
[60,70) |
8 |
0.16 |
[70,80) |
10 |
|
[80,90) |
|
|
[90,100] |
14 |
0.28 |
合 計(jì) |
|
1.00 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014屆河南省周口市高一下學(xué)期四校第一次聯(lián)考文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
青少年“心理健康”問(wèn)題越來(lái)越引起社會(huì)關(guān)注,某校對(duì)高一600名學(xué)生進(jìn)行了一次“心理健康”知識(shí)測(cè)試,并從中抽取了部分學(xué)生的成績(jī)(滿分100分)作為樣本,繪制了下面尚未完成的頻率分布表和頻率分布直方圖.
(1)填寫(xiě)答題卡頻率分布表中的空格,補(bǔ)全頻率分布直方圖,并標(biāo)出每個(gè)小矩形對(duì)應(yīng)的縱軸數(shù)據(jù);
(2)試估計(jì)該年段成績(jī)?cè)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/gzsx/web/STSource/2012061918352754769132/SYS201206191836559383639666_ST.files/image001.png">段的有多少人;
(3)請(qǐng)你估算該年段的平均分.
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