1 |
3 |
A、2
| ||||
B、-2
| ||||
C、
| ||||
D、-
|
1 |
3 |
1-cos2α |
2
| ||
3 |
sinα |
cosα |
2 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
x2 |
a2 |
y2 |
b2 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、{1,2,4} |
B、{2,3,4} |
C、{1,2} |
D、{1,2,3,4} |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、在統(tǒng)計(jì)學(xué)中,獨(dú)立性檢驗(yàn)是檢驗(yàn)兩個(gè)分類(lèi)變量是否有關(guān)系的一種統(tǒng)計(jì)方法. | ||||||
B、線(xiàn)性回歸方程對(duì)應(yīng)的直線(xiàn)
| ||||||
C、在殘差圖中,殘差點(diǎn)分布的帶狀區(qū)域的寬度越狹窄,其模型擬合的精度越高. | ||||||
D、在回歸分析中,相關(guān)指數(shù)R2為0.98的模型比相關(guān)指數(shù)R2為0.80的模型擬合的效果好. |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、p是q的充分條件,但p不是q的必要條件 |
B、p是q的必要條件,但p不是q的充分條件 |
C、p是q的充要條件 |
D、p既不是q的充分條件也不是q的必要條件 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
1 |
1-z |
A、
| ||
B、
| ||
C、-
| ||
D、-
|
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
|
A、-6 | B、-4 | C、-3 | D、-1 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
a |
a |
A、(-1,-1) | ||
B、(2,
| ||
C、(2,2) | ||
D、(-2,-
|
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