已知函數(shù)
(1)若函數(shù)在點(diǎn)處的切線與圓相切,求的值;
(2)當(dāng)時(shí),函數(shù)的圖像恒在坐標(biāo)軸軸的上方,試求出的取值范圍.
(1);(2).
【解析】
試題分析:本題綜合考查函數(shù)與導(dǎo)數(shù)及運(yùn)用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)區(qū)間、最值等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法,突出考查綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法分析問題、解決問題的能力,考查函數(shù)思想、分類討論思想.第一問,先將代入中,得到切點(diǎn)的縱坐標(biāo),對(duì)求導(dǎo),將代入得到切線的斜率,所以點(diǎn)斜式寫出切線方程,因?yàn)樗c圓相切,所以圓心到切線的距離等于半徑,列出表達(dá)式,求出;第二問,對(duì)求導(dǎo),通過分析可轉(zhuǎn)化為當(dāng)時(shí),恒成立,設(shè),討論,討論的正負(fù),通過拋物線的性質(zhì),求最小值.
試題解析:(1) ,而,故,
所以在點(diǎn)處的切線方程為,即,
由,配方得,故該圓的圓心為,半徑,
由題意可知,圓與直線相切,所以,
即,解得.
(2)函數(shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn//pic6/res/gzsx/web/STSource/2014032910464832639800/SYS201403291047512795296861_DA.files/image024.png">,,
由題意,只需當(dāng)時(shí),恒成立.
設(shè)(),,
當(dāng)時(shí),,當(dāng)時(shí),恒成立,即恒成立,
故在上是增函數(shù),∴當(dāng)時(shí),,
當(dāng)時(shí),函數(shù)的對(duì)稱軸,則在上是增函數(shù),
當(dāng)時(shí),,∴,∴在上是增函數(shù),
∴當(dāng)時(shí),,
當(dāng)時(shí),函數(shù)的對(duì)稱軸,在是減函數(shù),,
故,∴在是減函數(shù),
∴當(dāng)時(shí),與當(dāng)時(shí),矛盾,
綜上所述,的取值范圍是.
考點(diǎn):1.利用導(dǎo)數(shù)求切線的方程;2.點(diǎn)到直線的距離公式;3.利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)最值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年河北衡水中學(xué)高三上學(xué)期期中考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
已知函數(shù)
(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)當(dāng)函數(shù)自變量的取值區(qū)間與對(duì)應(yīng)函數(shù)值的取值區(qū)間相同時(shí),這樣的區(qū)間稱為函數(shù)的保值區(qū)間。設(shè),試問函數(shù)在上是否存在保值區(qū)間?若存在,請(qǐng)求出一個(gè)保值區(qū)間;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知函數(shù),
(1)若函數(shù)在[l,+∞]上是增函數(shù),求實(shí)數(shù)的取值范圍。
(2)若=一是的極值點(diǎn),求在[l,]上的最大值:
(3)在(2)的條件下,是否存在實(shí)數(shù)b,使得函數(shù)g()=b的圖像與函的圖像恰有3個(gè)交點(diǎn),若存在,求出實(shí)數(shù)b的取值范圍:若不存在,試說明理由。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2008-2009學(xué)年廣東省韶關(guān)市田家炳中學(xué)、乳源高級(jí)中學(xué)聯(lián)考高二(下)期中數(shù)學(xué)試卷(理科)(解析版) 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2007-2008學(xué)年廣東省華南師大附中高三綜合測(cè)試數(shù)學(xué)試卷3(理科)(解析版) 題型:解答題
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