為豐富中學(xué)生的課余生活,增進(jìn)中學(xué)生之間的交往與學(xué)習(xí),某市甲乙兩所中學(xué)舉辦一次中學(xué)生圍棋擂臺(tái)賽.比賽規(guī)則如下,雙方各出3名隊(duì)員并預(yù)先排定好出場(chǎng)順序,雙方的第一號(hào)選手首先對(duì)壘,雙方的勝者留下進(jìn)行下一局比賽,負(fù)者被淘汰出局,由第二號(hào)選手挑戰(zhàn)上一局獲勝的選手,依此類推,直到一方的隊(duì)員全部被淘汰,另一方算獲勝.假若雙方隊(duì)員的實(shí)力旗鼓相當(dāng)(即取勝對(duì)手的概率彼此相等)
(Ⅰ)在已知乙隊(duì)先勝一局的情況下,求甲隊(duì)獲勝的概率.
(Ⅱ)記雙方結(jié)束比賽的局?jǐn)?shù)為ξ,求ξ的分布列并求其數(shù)學(xué)期望Eξ.
分析:(Ⅰ)在已知乙隊(duì)先勝一局的情況下,相當(dāng)于乙校還有3名選手,而甲校還剩2名選手,甲校要想取勝,需要連勝3場(chǎng),或者比賽四場(chǎng)要?jiǎng)偃龍?chǎng),且最后一場(chǎng)獲勝,由此能求出甲校獲勝的概率.
(Ⅱ)記雙方結(jié)束比賽的局?jǐn)?shù)為ξ,則ξ=3,4,5.由題設(shè)條件知P(ξ=3)=
C
1
2
(
1
2
)3=
1
4
,P(ξ=4)=
C
1
2
C
2
3
(
1
2
)4=
3
8
,P(ξ=5)=
C
1
2
C
2
4
(
1
2
)5=
3
8
,由此能求出ξ的數(shù)學(xué)期望.
解答:解:(Ⅰ)在已知乙隊(duì)先勝一局的情況下,相當(dāng)于乙校還有3名選手,而甲校還剩2名選手,甲校要想取勝,需要連勝3場(chǎng),或者比賽四場(chǎng)要?jiǎng)偃龍?chǎng),且最后一場(chǎng)獲勝,所以甲校獲勝的概率是(
1
2
)3+
C
2
3
(
1
2
)4=
5
16

(Ⅱ)記雙方結(jié)束比賽的局?jǐn)?shù)為ξ,則ξ=3,4,5P(ξ=3)=
C
1
2
(
1
2
)3=
1
4

P(ξ=4)=
C
1
2
C
2
3
(
1
2
)4=
3
8

P(ξ=5)=
C
1
2
C
2
4
(
1
2
)5=
3
8

所以ξ的分布列為
ξ 3 4 5
P
1
4
3
8
3
8
數(shù)學(xué)期望Eξ=3×
1
4
+4×
3
8
+5×
3
8
=
33
8
點(diǎn)評(píng):本小題考查互斥事件有一個(gè)發(fā)生的概率、相互獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率,解題之前,要分析明確事件間的關(guān)系,一般先按互斥事件分情況,再由相互獨(dú)立事件的概率公式,進(jìn)行計(jì)算.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(08年衡陽八中文)(12分)

為豐富學(xué)生的課余生活,學(xué)校決定在高一年段開設(shè)系列選修課,并開放了三間多媒體教室,且各門選修課是否使用多媒體教室互不影響.

   (1)若周一下午開設(shè)的A、B、C三門選修課使用多媒體教室的概率分別為求這三門選修課中恰有二門課使用多媒體教室的概率;

   (2)若周二下午開設(shè)的五門選修課使用多媒體教室的概率均為,求多媒體教室不夠使用的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

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(Ⅰ)在已知乙隊(duì)先勝一局的情況下,求甲隊(duì)獲勝的概率.
(Ⅱ)記雙方結(jié)束比賽的局?jǐn)?shù)為ξ,求ξ的分布列并求其數(shù)學(xué)期望Eξ.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

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(1)分別寫出甲、乙兩考生正確完成題數(shù)的概率分布列,并計(jì)算其數(shù)學(xué)期望;

(2)試用統(tǒng)計(jì)知識(shí)分析比較兩考生的實(shí)驗(yàn)操作能力.

(文)為豐富學(xué)生的課余生活,學(xué)校決定在高一年級(jí)開設(shè)系列選修課,并開放了三間多媒體教室,且各門選修課是否使用多媒體教室互不影響.

(1)若周一下午開設(shè)的A、B、C三門選修課使用多媒體教室的概率分別為、,求這三門選修課中恰有兩門課使用多媒體教室的概率;

(2)若周二下午開設(shè)的五門選修課使用多媒體教室的概率均為,求多媒體教室不夠用的概率.

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