已知動圓M與定圓x2+(y-
1
2
2=
1
16
相外切,且與定直線y=-
1
4
相切,動圓圓心M的軌跡記為曲線C.
(Ⅰ)求曲線C的方程;
(Ⅱ)設(shè)直線y=kx+m與曲線C相交于A,B兩點,Q(x0,y0)是曲線C上異于A、B的點,曲線C在A,B處的切線相交于P點,曲線C在點Q處的切線l與直線PA,PB分別交于點D、E,求△QAB與△PDE的面積之比.
考點:直線與圓錐曲線的綜合問題,直線和圓的方程的應(yīng)用
專題:圓錐曲線中的最值與范圍問題
分析:(Ⅰ)設(shè)F(0,
1
2
),M到定直線y=-
1
4
的距離為d,動圓M的半徑為R,由已知得:|MF|=R+
1
4
,由拋物線的定義得C的方程為x2=2y.
(Ⅱ)設(shè)A(x1,y1),B(x2,y2),記△QAB、△PDE的面積分別為S1、S2,由
y=kx+m
x2=2y
,得x2-2kx-2m=0,由此利用韋達定理、根的判別式、弦長公式、點到直線的距離公式能求出△QAB與△PDE的面積之比.
解答: 解:(Ⅰ)設(shè)F(0,
1
2
),M到定直線y=-
1
4
的距離為d,動圓M的半徑為R,
由已知得:|MF|=R+
1
4
,d=R,即|MF|與M到定直線y=-
1
2
的距離相等,
由拋物線的定義得C的方程為x2=2y.(5分)
(Ⅱ)設(shè)A(x1,y1),B(x2,y2),記△QAB、△PDE的面積分別為S1、S2,
y=kx+m
x2=2y
,得x2-2kx-2m=0,則x1+x2=2k,x1x2=-2m,
△=4k2+8m>0,(7分)
|AB|=
1+k2
4k2+8m
,Q到AB的距離d1=
|kx0+m-y0|
1+k2
,
則S1=
1
2
|AB|•d1
=
k2+2m
|kx0+m-y0|,(8分)
由x2=2y,得y=
x2
2
,y′=x,
則曲線C在A處的切線y-y1=x1(x-x1),即y=x1x-
1
2
x12
,①
同理曲線C在B處的切線為y=x2x-
1
2
x22
,②
由①②得P(
x1+x2
2
,
x1x2
2
),即P(k,-m),(10分)
同理曲線C在Q處的切線為y=x0x-
1
2
x02

D(
x1+x0
2
,
x1x0
2
),E(
x2+x0
2
,
x2x0
2
),(11分)
則|DE|=
(
x1-x2
2
)2+(
x1x0
2
-
x2x0
2
)2

=
1+x02
2
(x1+x2)-4x1x2

=
1+x02
k2+2m

P到DE的距離d2=
|
x1+x2
2
x0-
1
2
x02-
x1x2
2
|
1+x02

=
|kx0-y0+m|
1+x02

則S2=
1
2
|DE|d2=
1
2
k2+2m
|kx0-y0+m|,(14分)
所以
S1
S2
=2,
故△QAB與△PDE的面積之比為2.(15分)
點評:本題主要考查拋物線的幾何性質(zhì)、直線與拋物線、圓等知識,同時考查解析幾何的基本思想方法和運算求解能力.
練習(xí)冊系列答案
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在如圖所示的程序框圖中輸入n=3,結(jié)果會輸出( 。
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我市某校某數(shù)學(xué)老師這學(xué)期分別用m,n兩種不同的教學(xué)方式試驗高一甲、乙兩個班(人數(shù)均為60人,入學(xué)數(shù)學(xué)平均分和優(yōu)秀率都相同,勤奮程度和自覺性都一樣).現(xiàn)隨機抽取甲、乙兩班各20名的數(shù)學(xué)期末考試成績,并作出莖葉圖如圖所示.
(Ⅰ)依莖葉圖判斷哪個班的平均分高?
(Ⅱ)現(xiàn)從甲班所抽數(shù)學(xué)成績不低于80分的同學(xué)中隨機抽取兩名同學(xué),用ξ表示抽到成績?yōu)?6分的人數(shù),求ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望;
(Ⅲ)學(xué)校規(guī)定:成績不低于85分的為優(yōu)秀,作出分類變量成績與教學(xué)方式的2×2列聯(lián)表,并判斷“能否在犯錯誤的概率不超過0.025的前提下認(rèn)為成績優(yōu)秀與教學(xué)方式有關(guān)?”
下面臨界值表僅供參考:
P(K2≥k)0.150.100.050.0250.0100.0050.001
k2.0722.7063.8415.0246.6357.87910.828
(參考公式:K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)
,其中n=a+b+c+d)

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1
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1
xn
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(3)用數(shù)學(xué)歸納法證明:xn
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n

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1
3
,cosC=
2
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(Ⅱ)若a=
2
,求△ABC的面積.

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1
x
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(Ⅱ)求數(shù)列{
an
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}的前n項和Tn

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