【題目】為預(yù)防病毒爆發(fā),某生物技術(shù)公司研制出一種新流感疫苗,為測(cè)試該疫苗的有效性(若疫苗有效的概率小于%,則認(rèn)為測(cè)試沒(méi)有通過(guò)),公司選定個(gè)流感樣本分成三組,測(cè)試結(jié)果如下表:
組 | 組 | 組 | |
疫苗有效 | |||
疫苗無(wú)效 |
已知在全體樣本中隨機(jī)抽取個(gè),抽到組疫苗有效的概率是.
(Ⅰ)求的值;
(Ⅱ)現(xiàn)用分層抽樣的方法在全體樣本中抽取個(gè)測(cè)試結(jié)果,問(wèn)應(yīng)在組抽取多少個(gè)?
(Ⅲ)已知,,求不能通過(guò)測(cè)試的概率.
【答案】(1);(2);(3).
【解析】
(1)由古典概型概率公式列方程求解即可;(2)先求出組樣本個(gè)數(shù),再根據(jù)分層抽樣方法可得結(jié)果;(3)利用列舉法可得基本事件空間包含的基本事件有11個(gè),測(cè)試不能通過(guò)事件包含基本事件2個(gè),利用古典概型概率公式可得結(jié)果.
(1)在全體樣本中隨機(jī)抽取1個(gè),抽到B組疫苗有效的概率約為其頻率
即 ;
(2)C組樣本個(gè)數(shù)為y+z=2000-(673+77+660+90)=500,
現(xiàn)用分層抽樣的方法在全體樣本中抽取360個(gè)測(cè)試結(jié)果,應(yīng)在C組抽取個(gè)數(shù)為
;
(3)設(shè)測(cè)試不能通過(guò)事件為組疫苗有效與無(wú)效的可能的情況記為()由(2)知,且,基本事件空間包含的基本事件有:
(465,35)、(466,34)、(467,33)、……(475,25)共11個(gè)
若測(cè)試不能通過(guò),則77+90+z>200,即z>33
事件A包含的基本事件有:(465,35)、(466,34)共2個(gè)
故不能通過(guò)測(cè)試的概率為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣質(zhì)量指數(shù)(Air Quality Index,簡(jiǎn)稱(chēng)AQI)是定量描述空氣質(zhì)量狀況的質(zhì)量指數(shù).空氣質(zhì)量按照AQI大小分為六級(jí):0~50為優(yōu);51~100為良;101~150為輕度污染;151~200為中度污染;201~300為重度污染;大于300為嚴(yán)重污染.一環(huán)保人士記錄去年某地某月10天的AQI的莖葉圖如圖.利用該樣本估計(jì)該地本月空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良()的天數(shù)(按這個(gè)月總共30天計(jì)算)為________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)若函數(shù)的圖象在處的切線(xiàn)經(jīng)過(guò)點(diǎn),求的值;
(2)是否存在負(fù)整數(shù),使函數(shù)的極大值為正值?若存在,求出所有負(fù)整數(shù)的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】連續(xù)擲3枚硬幣,觀察落地后這3枚硬幣出現(xiàn)正面還是反面.(與先后順序有關(guān))
(1)寫(xiě)出這個(gè)試驗(yàn)的樣本空間及樣本點(diǎn)的個(gè)數(shù);
(2)寫(xiě)出事件“恰有兩枚正面向上”的集合表示.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了參加某數(shù)學(xué)競(jìng)賽,某高級(jí)中學(xué)對(duì)高二年級(jí)理科、文科兩個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了賽前模擬測(cè)試,成績(jī)(單位:分)記錄如下.
理科:79,81,81,79,94,92,85,89
文科:94,80,90,81,73,84,90,80
畫(huà)出理科、文科兩組同學(xué)成績(jī)的莖葉圖;
(2)計(jì)算理科、文科兩組同學(xué)成績(jī)的平均數(shù)和方差,并從統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度分析,哪組同學(xué)在此次模擬測(cè)試中發(fā)揮比較好;
(3)若在成績(jī)不低于90分的同學(xué)中隨機(jī)抽出3人進(jìn)行培訓(xùn),求抽出的3人中既有理科組同學(xué)又有文科組同學(xué)的概率.
(參考公式:樣本數(shù)據(jù)x1,x2,…,xn的方差:
s2= [(x1-)2+(x2-)2+…+(xn-)2],其中為樣本平均數(shù))
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)大學(xué)先修課程,是在高中開(kāi)設(shè)的具有大學(xué)水平的課程,旨在讓學(xué)有余力的高中生早接受大學(xué)思維方式、學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練,為大學(xué)學(xué)習(xí)乃至未來(lái)的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備,某高中每年招收學(xué)生1000人,開(kāi)設(shè)大學(xué)先修課程已有兩年,共有300人參與學(xué)習(xí)先修課程,兩年全校共有優(yōu)等生200人,學(xué)習(xí)先修課程的優(yōu)等生有50人,這兩年學(xué)習(xí)先修課程的學(xué)生都參加了考試,并且都參加了某高校的自主招生考試(滿(mǎn)分100分),結(jié)果如下表所示:
(1)填寫(xiě)列聯(lián)表,并畫(huà)出列聯(lián)表的等高條形圖,并通過(guò)圖形判斷學(xué)習(xí)先修課程與優(yōu)等生是否有關(guān)系,根據(jù)列聯(lián)表的獨(dú)立性體驗(yàn),能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.01的前提下認(rèn)為學(xué)習(xí)先修課程與優(yōu)等生有關(guān)系?
(2)已知今年有150名學(xué)生報(bào)名學(xué)習(xí)大學(xué)先修課程,以前兩年參加大學(xué)先修課程學(xué)習(xí)成績(jī)的頻率作為今年參加大學(xué)先修課程學(xué)習(xí)成績(jī)的概率.
①在今年參與大學(xué)先修課程的學(xué)生中任取一人,求他獲得某高校自主招生通過(guò)的概率;
②某班有4名學(xué)生參加了大學(xué)先修課程的學(xué)習(xí),設(shè)獲得某高校自主招生通過(guò)的人數(shù)為,求的分布列,并求今年全校參加大學(xué)先修課程的學(xué)生獲得大學(xué)自主招生通過(guò)的人數(shù).
參考數(shù)據(jù):
參考公式: ,期中,
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校開(kāi)展一次“五四”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),共有三個(gè)問(wèn)題,其中第1、2題滿(mǎn)分都是15分,第3題滿(mǎn)分是20分.每個(gè)問(wèn)題或者得滿(mǎn)分,或者得0分.活動(dòng)結(jié)果顯示,每個(gè)參賽選手至少答對(duì)一道題,有6名選手只答對(duì)其中一道題,有12名選手只答對(duì)其中兩道題.答對(duì)第1題的人數(shù)與答對(duì)第2題的人數(shù)之和為26,答對(duì)第1的人數(shù)與答對(duì)第3題的人數(shù)之和為24,答對(duì)第2題的人數(shù)與答對(duì)第3題的人數(shù)之和為22.則參賽選手中三道題全答對(duì)的人數(shù)是____;所有參賽選手的平均分是____.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),曲線(xiàn)在處的切線(xiàn)方程為.
(1)求函數(shù)的解析式;
(2)求在區(qū)間上的極值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=x2+1,g(x)=2alnx+1(a∈R)
(1)求函數(shù)h(x)=f(x)g(x)的極值;
(2)當(dāng)a=e時(shí),是否存在實(shí)數(shù)k,m,使得不等式g(x)≤ kx+m ≤f(x)恒成立?若存在,請(qǐng)求實(shí)數(shù)k,m的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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