【題目】a,b,c均為實(shí)數(shù),且,,,

試用反證法證明:a,bc中至少有一個(gè)大于0.

【答案】見(jiàn)解析.

【解析】

利用反證法證明時(shí),先否定結(jié)論,然后利用否定后的結(jié)論,結(jié)合已知的公理或者定理產(chǎn)生矛盾,說(shuō)明假設(shè)不成立,原命題成立。設(shè)a、b、c都不大于0,a≤0,b≤0,c≤0∴abc≤0,而abc=(x22y)+(y22z)+(z22x

∴abc0,這與abc≤0矛盾。

(反證法)證明:設(shè)a、b、c都不大于0,a≤0b≤0,c≤0,∴abc≤0,

abc=(x22y)+(y22z)+(z22x

=(x22x)+(y22y)+(z22z)+π=(x12+(y12+(z12π3

∴abc0,這與abc≤0矛盾,故a、bc中至少有一個(gè)大于0.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)準(zhǔn)備在開(kāi)學(xué)時(shí)舉行一次高三年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生座談會(huì),擬請(qǐng)20名來(lái)自本校高三(1)(2)(3)(4)班的學(xué)生參加,各班邀請(qǐng)的學(xué)生數(shù)如下表所示;

班級(jí)

高三(1)

高三(2)

高三(3)

高三(4)

人數(shù)

4

6

4

6

(1)從這20名學(xué)生中隨機(jī)選出3名學(xué)生發(fā)言,求這3名學(xué)生中任意兩個(gè)均不屬于同一班級(jí)的概率;

(2)從這20名學(xué)生中隨機(jī)選出3 名學(xué)生發(fā)言,設(shè)來(lái)自高三(3)的學(xué)生數(shù)為,求隨機(jī)變量的概率分布列和數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知橢圓 的左右焦點(diǎn)分別為,直線經(jīng)過(guò)橢圓的右焦點(diǎn)與橢圓交于兩點(diǎn),且.

(I)求直線的方程;

(II)已知過(guò)右焦點(diǎn)的動(dòng)直線與橢圓交于不同兩點(diǎn),是否存在軸上一定點(diǎn),使?(為坐標(biāo)原點(diǎn))若存在,求出點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在四棱錐P﹣ABCD中,AD∥BC,AB⊥AD,AB⊥PA,BC=2AB=2AD=4BE,平面PAB⊥平面ABCD,
(Ⅰ)求證:平面PED⊥平面PAC;
(Ⅱ)若直線PE與平面PAC所成的角的正弦值為 ,求二面角A﹣PC﹣D的平面角的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】鈍角三角形ABC的面積是 ,AB=1,BC= ,則AC=(
A.5
B.
C.2
D.1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)f(x)(xk)ex,

(1)f(x)的單調(diào)區(qū)間;

(2)f(x)在區(qū)間[01]上的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)f(x)=ex﹣ex﹣2x.
(Ⅰ)討論f(x)的單調(diào)性;
(Ⅱ)設(shè)g(x)=f(2x)﹣4bf(x),當(dāng)x>0時(shí),g(x)>0,求b的最大值;
(Ⅲ)已知1.4142< <1.4143,估計(jì)ln2的近似值(精確到0.001).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù) ,該函數(shù)所表示的曲線上的一個(gè)最高點(diǎn)為由此最高點(diǎn)到相鄰的最低點(diǎn)間曲線與軸交于點(diǎn).

(1)函數(shù)解析式;

(2)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間

(3)若,求的值域.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在△ABC中,角A、B、C的對(duì)邊分別為a、b、c,且sinCcosB+sinBcosC=3sinAcosB;
(1)求cosB的值;
(2)若 =2,且b=2 ,求a+c的值.

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同步練習(xí)冊(cè)答案