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已知函數)。
(1)若,求證:上是增函數;
(2)求上的最小值。

(1)見解析;(2).

解析試題分析:(1)求導數,證明當時,.
(2)應用導數研究函數的最值,往往通過“求導數,求駐點,確定極值,計算區(qū)間端點函數值,比較大小”等,使問題得解.本題含有參數,因此,要注意根據導數的正負零情況,加以討論.
試題解析:(1)時,
,當時,
上是增函數。
(2),
①當時,因為,所以,,上單調遞增,故;
②當時,由,單調遞減,單調遞增,故;
③當時,∵,則上單調遞減,

考點:應用導數研究函數的單調性、最值.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:解答題

設函數
(Ⅰ)設,,證明:在區(qū)間內存在唯一的零點;
(Ⅱ)設,若對任意,均有,求的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數,,其中為常數,,函數的圖像在它們與坐標軸交點處的切線分別為,且.
(1)求常數的值及、的方程;
(2)求證:對于函數公共定義域內的任意實數,有;
(3)若存在使不等式成立,求實數的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

設函數.
(1)若時,求處的切線方程;
(2)當時,,求的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數
(Ⅰ)若試確定函數的單調區(qū)間;
(Ⅱ)若且對于任意恒成立,試確定實數的取值范圍;
(Ⅲ)設函數求證: .

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

某校內有一塊以為圓心,為常數,單位為米)為半徑的半圓形(如圖)荒地,該校總務處計劃對其開發(fā)利用,其中弓形區(qū)域(陰影部分)用于種植學校觀賞植物,區(qū)域用于種植花卉出售,其余區(qū)域用于種植草皮出售.已知種植學校觀賞植物的成本是每平方米20元,種植花卉的利潤是每平方米80元,種植草皮的利潤是每平方米30元.

(1)設(單位:弧度),用表示弓形的面積;
(2)如果該?倓仗幯埬阋(guī)劃這塊土地,如何設計的大小才能使總利潤最大?并求出該最大值.
(參考公式:扇形面積公式,表示扇形的弧長)

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題


(Ⅰ)的圖象關于原點對稱,當時,的極小值為,求的解析式。
(Ⅱ)若,上的單調函數,求的取值范圍

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數(是常數)在處的切線方程為,且.
(Ⅰ)求常數的值;
(Ⅱ)若函數()在區(qū)間內不是單調函數,求實數的取值范圍;
(Ⅲ)證明:.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數,,其中
(1)若是函數的極值點,求實數的值;
(2)若對任意的為自然對數的底數)都有成立,求實數的取值范圍.

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