已知函數(shù)f(x)=alnx+x2
(1)若a=-1,求證:當(dāng)x>1時(shí),f(x)<
2
3
x3+
1
3
;
(2)若對任意的x∈[1,e],使得f(x)>(a+2)x恒成立,求出a的范圍.
考點(diǎn):利用導(dǎo)數(shù)求閉區(qū)間上函數(shù)的最值,導(dǎo)數(shù)在最大值、最小值問題中的應(yīng)用
專題:導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
分析:(1)構(gòu)造函數(shù)g(x),利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)g(x)為減函數(shù),求出g(x)的最大值,即可證明.
(2)不等式f(x)>(a+2)x,可化為a(x-lnx)<x2-2x.由已知條件推導(dǎo)出a<
x2-2x
x-lnx
,構(gòu)造函數(shù),利用導(dǎo)數(shù)求出函數(shù)的最小值就可以求出a的取值范圍
解答: 解:(1)當(dāng)a=-1時(shí),f(x)=-lnx+x2,x>1,
∴f(x)-
2
3
x3-
1
3
=-lnx+x2-
2
3
x3-
1
3
,
設(shè)g(x)=-lnx+x2-
2
3
x3-
1
3

∴g′(x)=-
1
x
+2x-2x2=-
2x3-2x2+1
x

設(shè)h(x)=2x3-2x2+1,
∴h′(x)=6x2-4x,
∵x>1,
∴h′(x)>0恒成立,
∴函數(shù)h(x)為增函數(shù),
∴h(x)>h(1)=2-2+1>1,
∴g′(x)<-1,
∴函數(shù)g(x)為減函數(shù),
∴g(x)<g(1)=1-
2
3
-
1
3
=0,
∴f(x)-
2
3
x3-
1
3
<0,
即f(x)<
2
3
x3+
1
3

(2)解:不等式f(x)>(a+2)x,可化為a(x-lnx)<x2-2x.
∵x∈[1,e],∴l(xiāng)nx≤1≤x且等號(hào)不能同時(shí)取,所以lnx<x,即x-lnx>0,
因而a<
x2-2x
x-lnx
,(x∈[1,e])
令F(x)=
x2-2x
x-lnx
,(x∈[1,e]),
又F′(x)=
(x-1)(x+2-2lnx)
(x-lnx)2
,
當(dāng)x∈[1,e]時(shí),x-1≥0,lnx≤1,x+2-2lnx>0,
從而F′(x)≥0(僅當(dāng)x=1時(shí)取等號(hào)),
∴F(x)在[1,e]上為增函數(shù),
∴g(x)的最小值為g(1)=-1,
∴a的取值范圍是(-∞,-1].
點(diǎn)評:本題考查實(shí)數(shù)的取值范圍的求法,解題時(shí)要認(rèn)真審題,注意導(dǎo)數(shù)性質(zhì)的靈活運(yùn)用,合理運(yùn)用分類討論思想進(jìn)行解題.屬于中檔題
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)a=
e6
36
,b=
e7
49
,c=
e8
64
,則a,b,c的大小關(guān)系為( 。
A、a>b>c
B、b>a>c
C、c>b>a
D、c>a>b

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知全集U=R,集合P={x||x-2|≥1},則P=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若兩個(gè)平面法向量分別是
a
=(1,0,1),
b
=(-1,1,0),則這兩個(gè)平面所成的銳二面角的大小是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)橢圓C:
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)
的離心率e=
3
2
,左頂點(diǎn)M到直線
x
a
+
y
b
=1的距離d=
4
5
5
,O為坐標(biāo)原點(diǎn).
(Ⅰ)求橢圓C的方程;
(Ⅱ)設(shè)直線l與橢圓C相交于A,B兩點(diǎn),若以AB為直徑的圓經(jīng)過坐標(biāo)原點(diǎn),證明:點(diǎn)O到直線AB的距離為定值;
(Ⅲ)在(Ⅱ)的條件下,試求△AOB的面積S的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

小明下學(xué)期就要上大學(xué)了,他了解到大學(xué)生都要通過CET4(國家英語四級(jí))考試,需要詞匯量在高中的基礎(chǔ)上,再增加大約1100個(gè).他準(zhǔn)備從新學(xué)期開始,利用一學(xué)期(以20周計(jì))完成詞匯量的要求,早日通過CET4考試.設(shè)計(jì)了2套方案:
方案一:第一周背50個(gè)單詞,以后每周都比上一周多背2個(gè),直到全部單詞背完;
方案二:每周背同樣數(shù)量的單詞,在同一周內(nèi),星期一背2個(gè)單詞,星期二背的是星期一的2倍,同樣的規(guī)律一直背到星期五,周末兩天休息.試問:
(Ⅰ)按照方案一,第10周要背多少個(gè)單詞?
(Ⅱ)如果想較快背完單詞,請說明選擇哪一種方案比較合適?

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在平面直角坐標(biāo)系xOy中,已知圓C1:(x-3)2+(y-4)2=1,圓C2:(x+1)2+y2=1.
(1)求過點(diǎn)A(4,6)的圓C1的切線l的方程;
(2)已知圓C3:(x+1)2+y2=9,動(dòng)圓M半徑為1,圓心M在圓C3上移動(dòng),過圓M上任意一點(diǎn)P作圓C2的兩條切線PE,PF,切點(diǎn)為E,F(xiàn),求
C1E
C1F
的取值范圍;
(3)若動(dòng)圓Q同時(shí)平分圓C1的周長、圓C2的周長,求圓心Q的軌跡方程,并判斷
動(dòng)圓Q是否經(jīng)過定點(diǎn)?若經(jīng)過,求出定點(diǎn)的坐標(biāo);若不經(jīng)過,請說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

四棱錐P-ABCD中,底面ABCD為菱形,且∠DAB=60°,點(diǎn)P為平面ABCD所在平面外的一點(diǎn),若△PAD為等邊三角形,求證:PB⊥AD.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知M (0,-2),N (0,4),則以MN為斜邊的直角三角形直角頂點(diǎn)P的軌跡方程是(  )
A、x2+y2=4,(y≠±2)
B、x2+y2=9
C、x2+(y-1)2=9,(y≠-2且y≠4)
D、x2+(y-1)2=9

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