【題目】已知函數(shù)y= +lg(﹣x2+4x﹣3)的定義域為M,
(1)求M;
(2)當x∈M時,求函數(shù)f(x)=a2x+2+34x(a<﹣3)的最小值.
【答案】
(1)解:由題意, ,解得1≤x≤2,∴M=(1,2]
(2)解:令t=2x(t∈(2,4]),f(x)=g(t)=﹣4at+3t2=3(t+ )2﹣
1°﹣6<a<﹣3,即2<﹣ <4時,g(t)min=g(﹣ )=﹣ ;
2°a≤﹣6,即﹣ ≥4時,g(t)min=g(4)=48+16a
∴f(x)min=
【解析】1、由題意可得,被開方數(shù)大于等于零,真數(shù)大于零。求兩式的交集可得結果。
2、由整體思想令t=2x(t∈(2,4])轉化可得關于t的二次函數(shù)g(t)=4at+3t2,二次函數(shù)配方可得(1)當6<a<﹣3,即2<﹣ <4時.g(t)有最小值-.(2)a≤﹣6,即﹣ ≥4時,g(t)min=48+16a,即得結果。
【考點精析】認真審題,首先需要了解復合函數(shù)單調性的判斷方法(復合函數(shù)f[g(x)]的單調性與構成它的函數(shù)u=g(x),y=f(u)的單調性密切相關,其規(guī)律:“同增異減”),還要掌握對數(shù)函數(shù)的定義域(對數(shù)函數(shù)的定義域范圍:(0,+∞))的相關知識才是答題的關鍵.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某市司法部門為了宣傳《憲法》舉辦法律知識問答活動,隨機對該市18~68歲的人群抽取一個容量為n的樣本,并將樣本數(shù)據(jù)分成五組:[18,28),[28,38),[38,48),[48,58),[58,68),再將其按從左到右的順序分別編號為第1組,第2組,…,第5組,繪制了樣本的頻率分布直方圖;并對回答問題情況進行統(tǒng)計后,結果如下表所示.
組號 | 分組 | 回答正確的人數(shù) | 回答正確的人數(shù)占本組的比例 |
第1組 | [18,28) | 5 | 0.5 |
第2組 | [28,38) | 18 | a |
第3組 | [38,48) | 27 | 0.9 |
第4組 | [48,58) | x | 0.36 |
第5組 | [58,68) | 3 | 0.2 |
(1)分別求出a,x的值;
(2)從第2,3,4組回答正確的人中用分層抽樣方法抽取6人,則第2,3,4組每組應各抽取多少人?
(3)在(2)的前提下,決定在所抽取的6人中隨機抽取2人頒發(fā)幸運獎,求:所抽取的人中第2組至少有1人獲得幸運獎的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】一個生物研究性學習小組,為了研究平均氣溫與一天內某豆類胚芽生長之間的關系,他們分別記錄了4月6日至4月11日的平均氣溫x(℃)與該豆類胚芽一天生長的長度y(mm),得到如下數(shù)據(jù):
日期 | 4月6日 | 4月7日 | 4月8日 | 4月9日 | 4月10日 | 4月11日 |
平均氣溫x(℃) | 10 | 11 | 13 | 12 | 8 | 6 |
一天生長的長度y(mm) | 22 | 25 | 29 | 26 | 16 | 12 |
該小組的研究方案是:先從這六組數(shù)據(jù)中選取6日和11日的兩組數(shù)據(jù)作為檢驗數(shù)據(jù),用剩下的4組數(shù)據(jù)即:7日至10日的四組數(shù)據(jù)求出線性回歸方程.
(1)請按研究方案求出y關于x的線性回歸方程 = x+ ;
(2)用6日和11日的兩組數(shù)據(jù)作為檢驗數(shù)據(jù),并判斷該小組所得線性回歸方程是否理想.(若由線性回歸方程得到的估計數(shù)據(jù)與所選的檢驗數(shù)據(jù)的誤差不超過1mm,則認為該方程是理想的)
參考公式: .
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為迎接今年6月6日的“全國愛眼日”,某高中學校學生會隨機抽取16名學生,經校 醫(yī)用對數(shù)視力表檢查得到每個學生的視力狀況的莖葉圖(以小數(shù)點前的一位數(shù)字為莖,小數(shù)點后的一位數(shù)字為葉)如右圖,若視力測試結果不低于5.0,則稱為“好視力”,
(1)寫出這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù);
(2)求從這16人中隨機選取3人,至少有2人是“好視力”的概率;
(3)以這16人的樣本數(shù)據(jù)來估計整個學校的總體數(shù)據(jù),若從該校(人數(shù)很多)任選3人,記X表示抽到“好視力”學生的人數(shù),求X的分布列及數(shù)學期望.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.x,y∈R,若x+y≠0,則x≠1且y≠﹣1
B.命題“x∈R,使得x2+2x+3<0”的否定是“x∈R,都有x2+2x+3>0”
C.a∈R,“ <1”是“a>1”的必要不充分條件
D.“若am2<bm2 , 則a<b”的逆命題為真命題
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知在Rt△AOB中,AO=1,BO=2,如圖,動點P是在以O點為圓心,OB為半徑的扇形內運動(含邊界)且∠BOC=90°;設 ,則x+y的取值范圍 .
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在△ABC中, = +
(Ⅰ)求△ABM與△ABC的面積之比
(Ⅱ)若N為AB中點, 與 交于點P且 =x +y (x,y∈R),求x+y的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組有9名學生.若從9名學生中選取3人,則選取的3人中恰好有一個女生的概率是 .
(1)該小組中男女學生各多少人?
(2)9個學生站成一列隊,現(xiàn)要求女生保持相對順序不變(即女生 前后順序保持不變)重新站隊,問有多少種重新站隊的方法?(要求用數(shù)字作答)
(3)9名學生站成一列,要求男生必須兩兩站在一起,有多少種站隊的方法?(要求用數(shù)字作答)
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