已知函數(shù)數(shù)學(xué)公式把函數(shù)g(x)=f(x)-x的零點按從小到大的順序排列成一個數(shù)列,則該數(shù)列的通項公式為________.

an=n-1
分析:根據(jù)函數(shù)的零點的定義,構(gòu)造兩函數(shù)圖象的交點,交點的橫坐標即為函數(shù)的零點,再通過數(shù)列及通項公式的概念得所求的解.
解答:當(dāng)x∈(-∞,0]時,由g(x)=f(x)-x=3x-1-x=0,得3x=x+1.令y=3x,y=x+1.在同一個坐標系內(nèi)作出兩函數(shù)在區(qū)間(-∞,0]上的圖象,由圖象易知交點為(0,1),故得到函數(shù)的零點為x=0.
當(dāng)x∈(0,1]時,x-1∈(-1,0],f(x)=f(x-1)+1=3x-1-1+1=3x-1,由g(x)=f(x)-x=3x-1-x=0,得3x-1=x.令y=3x-1,y=x.在同一個坐標系內(nèi)作出兩函數(shù)在區(qū)間(0,1]上的圖象,由圖象易知交點為(1,1),故得到函數(shù)的零點為x=1.
當(dāng)x∈(1,2]時,x-1∈(0,1],f(x)=f(x-1)+1=3x-1-1+1=3x-2+1,由g(x)=f(x)-x=3x-2+1-x=0,得3x-2=x-1.令y=3x-2,y=x-1.在同一個坐標系內(nèi)作出兩函數(shù)在區(qū)間(1,2]上的圖象,由圖象易知交點為(2,1),故得到函數(shù)的零點為x=2.
依此類推,當(dāng)x∈(2,3],x∈(3,4],…,x∈(n,n+1]時,構(gòu)造的兩函數(shù)圖象的交點依次為(3,1),(4,1),…,(n+1,1),得對應(yīng)的零點分別為x=3,x=4,…,x=n+1.
故所有的零點從小到大依次排列為0,1,2,…,n+1.其對應(yīng)的數(shù)列的通項公式為an=n-1.
故正確答案為:an=n-1.
點評:本題主要考查了函數(shù)零點的概念及零點的求法、數(shù)列的概念及簡單表示;培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納、推理的能力;解題中使用了數(shù)形結(jié)合及分類討論的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=log
1
3
x
,
(1)當(dāng)x∈[
1
3
,3]
時,求f(x)的反函數(shù)g(x);
(2)求關(guān)于x的函數(shù)y=[g(x)]2-2ag(x)+3(a≤3)當(dāng)x∈[-1.1]時的最小值h(a);
(3)我們把同時滿足下列兩個性質(zhì)的函數(shù)稱為“和諧函數(shù)”:
①函數(shù)在整個定義域上是單調(diào)增函數(shù)或單調(diào)減函數(shù);
②在函數(shù)的定義域內(nèi)存在區(qū)間[p,q](p<q)使得函數(shù)在區(qū)間[p,q]上的值域為[p2,q2].
(Ⅰ)判斷(2)中h(x)是否為“和諧函數(shù)”?若是,求出p,q的值或關(guān)系式;若不是,請說明理由;
(Ⅱ)若關(guān)于x的函數(shù)y=
x2-1
+t(x≥1)是“和諧函數(shù)”,求實數(shù)t的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

已知函數(shù)f(x)=sinx+mcosx,把函數(shù)f(x)的圖象向左平移數(shù)學(xué)公式個單位后得到函數(shù)g(x)的圖象,且函數(shù)g(x)為奇函數(shù),則m=


  1. A.
    數(shù)學(xué)公式
  2. B.
    數(shù)學(xué)公式
  3. C.
    數(shù)學(xué)公式
  4. D.
    數(shù)學(xué)公式

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2012年山東省濟寧市高考數(shù)學(xué)一模試卷(文科)(解析版) 題型:解答題

已知函數(shù)為偶函數(shù).
(I)求函數(shù)的單調(diào)減區(qū)間;
(II)把函數(shù)的圖象向右平移個單位(縱坐標不變),得到函數(shù)g(x)的圖象,求方程的解集.

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已知函數(shù)f(x)=sinx+mcosx,把函數(shù)f(x)的圖象向左平移個單位后得到函數(shù)g(x)的圖象,且函數(shù)g(x)為奇函數(shù),則m=( )
A.
B.
C.
D.

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