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(1) |
解析:由f(x)為奇函數(shù)易知c=0. 又因為a>0,b是自然數(shù),所以當(dāng)x<0時.f(x)<0;當(dāng)x>0時,f(x)>0.所以f(x)的最大值必在x>0時取得. 當(dāng)x>0時f(x)=≤,等號當(dāng)且僅當(dāng)ax=時取得. 所以= 又f(1)>,所以.結(jié)合a>0,b是自然數(shù),可得a=b=1. 所以f(x)= |
(2) |
方法一 假設(shè)存在滿足條件的直線l,則P、Q的坐標可為P(x0,y0)、Q(2-x0,-y0),且這兩點都在函數(shù)f(x)=的圖象上,即 消去y0得-2x0-1=0 解得x0=1± 所以p(1+,),Q(1-.-)或P(1-,-),Q(1+,). 所以,直線l的方程為x-4y-1=0. 直線l的存在性還需通過充分性的檢驗. 把直線l的方程與函數(shù)y=f(x)=聯(lián)立,不難求得,共得有三組解:
因此,直線l與y=f(x)的圖象共有三個交點,與“只交于兩點”矛盾.所以,滿足條件的直線,l不存在. 在得到這樣的解答之后,我們不妨回頭再看一看,在上述過程中,函數(shù).f(x)的性質(zhì)(如奇偶性)并沒有得到充分的應(yīng)用.若能充分運用這個已知條件,則 可以得到共他不同的探索過程. 方法二 設(shè)P(x1·y1)、Q(x2·y2),則由f(x)為奇函數(shù)可知:P關(guān)于原點的對稱點(-x1,-y1)也在f(x)的圖象上. 又y1+y2=0,x1+x2=2.所以|Q|=2,且Q∥x軸,故問題等價于: 是否存在直線m∶y=b.使得直線m與y=f(x)的圖象有兩個距離為2的交點. 將m∶y=b代入y= 解得x1x2= 令|x1-x2|=2. 解得b=,x1x2=1±, 所以P,Q,此時直線的方程為x-4y-1=0 充分性的檢驗過程同上. 以上兩種解法都是從求出直線的方程入手.如果我們將著眼點放在“只交于兩點”,則可以得到下面簡潔的解法. 方法三:當(dāng)直線l的斜率不存在時.l∶x=1,此時l與函數(shù)f(x)的圖象只交于一點,不滿足題設(shè),所以.可設(shè)直線PQ的方程為y=kx+b. 與y=聯(lián)立,消去y得 kx3+bx2+(k-1)x+b=0(). 由P、Q關(guān)于點(1,0)對稱,可得點(1,0)在直線PQ上,所以b=-k.對于上述方程(),若k=0,則方程只有一解,不符合題意. 若k≠0,則方程()的實根個數(shù)可能為1或3,不可能有2個,即過點(1,0)的直線l與y=f(x)的圖象不可能只有兩個交點,所以.這樣的直線不存在. 點評:本題考查探索性在函數(shù)中的應(yīng)用.而敏銳的觀察、豐富的想像,是進行有效探索的法寶. |
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知函數(shù)y=f(x)的圖象與曲線C關(guān)于y軸對稱,把曲線C向左平移1個單位后,得到函數(shù)的圖象,且f(3)=1,則實數(shù)a= .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知函數(shù)y=f(x)與函數(shù)y=+是相等的函數(shù),則函數(shù)y=f(x)的定義域是 ( )
A.[-3,1] B.(-3,1)
C.(-3,+∞) D.(-∞,1]
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2012年人教A版高中數(shù)學(xué)必修四1.6三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
已知函數(shù)y=f(x)的圖象如圖所示,則函數(shù)y=fsinx在[0,π]上的大致圖象是( )
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年廣東省肇慶市高三復(fù)習(xí)必修一數(shù)學(xué)(B) 題型:解答題
(本題滿分12分)已知函數(shù)y=f(x)是R上的偶函數(shù),且x≥0時,f(x)=()x-1.
(1)求f(x)的解析式;
(2)畫出此函數(shù)的圖象.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年江西省高三下學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)文卷 題型:填空題
.已知函數(shù)y=f(x)是偶函數(shù),當(dāng)x>0時,f(x)=x+,且當(dāng)x∈[-3,- 1]時,n≤f(x)≤m恒成立,則m-n的最小值是__________.
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