已知函數(shù)y=f(x)滿足:f(x+1)=x2+x+1.
(1)求f(x)的解析式;
(2)求f(x)在區(qū)間[0,2]上的最大值與最小值.
考點:二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值,函數(shù)解析式的求解及常用方法
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:(1)利用換元法直接求出結(jié)果
(2)首先不函數(shù)變形成頂點式,進一步利用對稱軸和定義域的關(guān)系求的結(jié)果.
解答: 解:(1)由 f(x+1)=(x+1)2-x=(x+1)2-(x+1)-1
得f(x)=x2-x+1
(2)f(x)=x2-x+1=(x-
1
2
)2+
3
4

∵x∈[0,2],∴f(x)在[0,
1
2
]
上是減函數(shù),在[
1
2
,2]
上是增函數(shù)
又f(2)=3>f(0)=1
f(x)max=f(2)=3,f(x)min=f(
1
2
)=
3
4
點評:本題考查的知識要點:用換元法求函數(shù)的解析式,根據(jù)二次函數(shù)的對稱軸與定義域的關(guān)系求最值.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

求使等式
24
35
=
20
01
M
成立的矩陣M.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)=sin(x+
π
6
)+2sin2
x
2

(1)求f(x)的最小正周期及單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)若x∈[
π
3
,
3
]
,求f(x)的值域.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

a∥α,α與β相交,則a與β的位置關(guān)系是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)f(x)=-x2+2x在[0,10]上的最大值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,元件Ai(i=1,2,3,4)通過電流的概率均為0.9,且各元件是否通過電流相互獨立,則電流能在M,N之間通過的概率是( 。
A、0.729
B、0.8829
C、0.864
D、0.9891

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

通過研究學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),學(xué)生接受能力依賴于老師引入概念和描述問題所用的時間,講座開始時,學(xué)生的興趣增長,中間有一段不太長的時間,學(xué)生的興趣保持理想的狀態(tài),隨后學(xué)生注意力開始分散.分析結(jié)果和實驗表明,用f(x)表示學(xué)生掌握和接受概念的能力(f(x)值越大,表示接受能力越強),x表示提出和講授概念的時間(單位:分),可以有以下的公式:f(x)=
-0.1x2+2.6x+43(0<x≤10)
59(10<x≤16)
-3x+107(16<x≤30)

(1)開講多少分鐘后,學(xué)生的接受能力最強?能維持多少時間?
(2)開講5分鐘與開講20分鐘比較,學(xué)生的接受能力何時強一些?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

定義在[-3,3]上的偶函數(shù)f(x)在區(qū)間[0,3]上的圖象是如圖的曲線OAB,其中點O,A,B的坐標分別為(0,0),(1,2),(3,1),則函數(shù)f(x)的單調(diào)遞減區(qū)間有
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知直角△ABC中,
AB
=(1,1),
AC
=(2,k),則實數(shù)k的值為
 

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