將編號(hào)為1,2,3,4,5的5個(gè)小球,放入三個(gè)不同的盒子,其中兩個(gè)盒子各有2個(gè)球,另一個(gè)盒子有1個(gè)球,則不同的放球方案有
90
90
種(用數(shù)字作答).
分析:根據(jù)題意,分3步進(jìn)行,先在3個(gè)盒子中任取2個(gè),再?gòu)木幪?hào)為1,2,3,4,5的5個(gè)小球中任取出2個(gè)球放在其中一個(gè)盒子中,最后從剩余的3個(gè)球中取出2個(gè)球放在另一個(gè)盒子中.分別求出每種情況的放法數(shù)目,由分步計(jì)數(shù)原理,計(jì)算可得答案.
解答:解:根據(jù)題意,分3步進(jìn)行,
第一步:先在3個(gè)盒子中任取2個(gè),有C32=3種情況,
第二步:再?gòu)木幪?hào)為1,2,3,4,5的5個(gè)小球中任取出2個(gè)球放在其中一個(gè)盒子中,有C52=10種情況,
第三步:最后從剩余的3個(gè)球中取出2個(gè)球放在另一個(gè)盒子中,有C32=3種情況,
則共有3×10×3=90種情況,
故答案為90
點(diǎn)評(píng):本題考查排列、組合的計(jì)數(shù)問題,涉及分類、分步計(jì)數(shù)原理的應(yīng)用,解題是要認(rèn)真分析題意,同時(shí)滿足題意中的限制條件.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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6、將編號(hào)為1,2,3,4,5的五個(gè)球放入編號(hào)為1,2,3,4,5的五個(gè)盒子,每個(gè)盒內(nèi)放一個(gè)球,若恰好有兩個(gè)球的編號(hào)與盒子編號(hào)相同,則不同的投放方法的種數(shù)為(  )

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某人隨機(jī)地將編號(hào)為1,2,3的三個(gè)小球放入編號(hào)為1,2,3的三個(gè)盒子中,每個(gè)盒子放一個(gè)小球,全部放完.則編號(hào)為2的小球放入到編號(hào)為奇數(shù)的盒子中的概率等于
 

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將編號(hào)為1、2、3的三個(gè)小球,放入編號(hào)為1、2、3、4的四個(gè)盒子中如果每個(gè)盒子中最多放一個(gè)球,那么不同的放球方法有
24
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種;如果4號(hào)盒子中至少放兩個(gè)球,那么不同的放球方法有
10
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種.

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將編號(hào)為1,2,3,4的四個(gè)小球,分別放入編號(hào)為1,2,3,4的四個(gè)盒子,每個(gè)盒子中有且僅有一個(gè)小球.若小球的編號(hào)與盒子的編號(hào)相同,得1分,否則得0分.記ξ為四個(gè)小球得分總和.
(1)求ξ=2時(shí)的概率;
(2)求ξ的概率分布及數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某人隨機(jī)地將編號(hào)為1,2,3,4的四個(gè)小球放入編號(hào)為1,2,3,4的四個(gè)盒子中,每個(gè)盒子放一個(gè)小球,全部放完.
(1)求編號(hào)為奇數(shù)的小球放入到編號(hào)為奇數(shù)的盒子中的概率;
(2)當(dāng)一個(gè)小球放到其中一個(gè)盒子時(shí),若球的編號(hào)與盒子的編號(hào)相同時(shí),稱該球是“放對(duì)”的,否則稱該球是“放錯(cuò)”的,求至多有2個(gè)球“放對(duì)”的概率.

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