已知函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)的圖象如右圖所示，則的圖象最有可能的是（ ）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南師大附中高二下第一次段測(cè)理數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

已知橢圓的離心率為，長(zhǎng)軸長(zhǎng)為，直線l：交橢圓于不同的兩點(diǎn)A、B．

（1）求橢圓的方程；

（2）若坐標(biāo)原點(diǎn)O到直線l的距離為，求△AOB面積的最大值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北定州中學(xué)高一上學(xué)期周練一數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知函數(shù)，則的值是（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆重慶一中高三下高考適應(yīng)性考試文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

下表是某校某班（共人）在一次半期考試中的數(shù)學(xué)和地理成績(jī)（單位：分）

將數(shù)學(xué)成績(jī)分為兩個(gè)層次：數(shù)學(xué)I（大于等于分）與數(shù)學(xué)II（低于分），地理也分為兩個(gè)層次：地理I（大于等于分）與地理II（低于分）．

（I）根據(jù)這次考試的成績(jī)完成如下聯(lián)表，運(yùn)用獨(dú)立性檢驗(yàn)的知識(shí)進(jìn)行探究，可否有%的把握認(rèn)為“數(shù)學(xué)成績(jī)與地理成績(jī)有關(guān)”？

（II）從數(shù)學(xué)與地理成績(jī)分屬不同層次的同學(xué)中任取兩名，求抽到的同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)都為層次I的概率．可能用到的公式和參考數(shù)據(jù)：的統(tǒng)計(jì)量：

獨(dú)立性檢驗(yàn)臨界值表（部分）：

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆重慶一中高三下高考適應(yīng)性考試文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

過(guò)雙曲線左支上一點(diǎn)作相互垂直的兩條直線分別經(jīng)過(guò)兩焦點(diǎn),其中一條與雙曲線交于點(diǎn)，若，則雙曲線的離心率為（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆重慶一中高三下高考適應(yīng)性考試文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知集合，，則（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆重慶一中高三5月模擬考試文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

如圖，三棱柱ABC－A1B1C1中，M，N分別為AB，B1C1的中點(diǎn)．

（Ⅰ）求證：MN∥平面AA1C1C；

（Ⅱ）若CC1＝CB1，CA＝CB，平面CC1B1B⊥平面ABC，求證：AB平面CMN．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆重慶一中高三5月模擬考試文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

若集合，且，則集合B可能是（ ）

A．{1，2} B．{x|x≤1} C．{-1,0,1} D．R

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省高二下期中理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

若在區(qū)間內(nèi)，，且，則在內(nèi)有( )

A． B． C． D．不能確定

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同步練習(xí)冊(cè)答案