甲、乙兩位學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn).現(xiàn)分別從他們?cè)谂嘤?xùn)期間參加的若干次預(yù)賽成績(jī)中隨機(jī)抽取8次.記錄如下,甲:82 81 79 78 95 88 93 84 乙:92 95 80 75 83 80 90 85.
(1)畫出甲、乙兩位學(xué)生成績(jī)的莖葉圖,指出學(xué)生乙成績(jī)的中位數(shù);
(2)現(xiàn)要從中選派一人參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,從平均狀況和方差的角度考慮,你認(rèn)為派哪位學(xué)生參加合適?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)競(jìng)賽成績(jī)不低于85分,則該次成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀,若將頻率視為概率,對(duì)學(xué)生甲在今后的三次數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)進(jìn)行預(yù)測(cè),記這三次成績(jī)中優(yōu)秀的次數(shù)為X,求X的分布列及數(shù)學(xué)期望E(X).
考點(diǎn):莖葉圖
專題:概率與統(tǒng)計(jì)
分析:(1)畫出莖葉圖,求出中位數(shù);(2)分別求出甲,乙的平均數(shù),方差,從而得到答案;(3)先求出關(guān)于X的分布列,從而求出數(shù)學(xué)期望.
解答: 解:(1)莖葉圖如右,學(xué)生乙成績(jī)的中位數(shù)為84,
(2)派甲參加比較合適,理由如下:
.
x
=
1
8
(70×2+80×4+90×2+9+8+8+4+2+1+5+3)=85,
.
x
=
1
8
(70×1+80×4+90×3+5+3+5+2+5)=85,
s
2
=
1
8
[(78-85)2+(79-85)2+(81-85)2+(82-85)2+(84-85)2+(88-85)2+(93-85)2+(95-85)2]=35.5,
s
2
=
1
8
[(75-85)2+(80-85)2+(80-85)2+(83-85)2+(85-85)2+(90-85)2+(92-85)2+(95-85)2]=41.
.
x
=
.
x
,
s
2
s
2
,
∴甲的成績(jī)比較穩(wěn)定,派甲參加比較合適.
(3)記“甲同學(xué)在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中成績(jī)高于85分”為事件A,
則P(A)=
3
8
,隨機(jī)變量X的可能取值為0,1,2,3,
且X服從B(3,
3
8
),
∴P(X=k)=
C
k
3
3
8
k(1-
3
8
3-k(k=0,1,2,3),
X的分布列為:
X0123
P
125
512
225
512
135
512
27
512
∴E(X)=0×
125
512
+1×
225
512
+2×
135
512
+3×
27
512
=
9
8
(或E(X)=np=
9
8
).
點(diǎn)評(píng):本題考查了莖葉圖問(wèn)題,考查了平均數(shù),方差以及分布列期望,是一道綜合題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)
a
b
為非零向量,|
b
|=2|
a
|,兩組向量
x1
,
x2
,
x3
x4
y1
,
y2
y3
,
y4
均由2個(gè)
a
和2個(gè)
b
排列而成,若
x1
y1
+
x2
y2
+
x3
y3
+
x4
y4
所有可能取值中的最小值為4|
a
|2,則
a
b
的夾角為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知雙曲線的漸近線方程是y=±
1
2
x,焦點(diǎn)在x軸上,焦距為20,則它的方程為( 。
A、
y2
20
-
x2
80
=1
B、
x2
20
-
y2
80
=1
C、
y2
80
-
x2
20
=1
D、
x2
80
-
y2
20
=1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)說(shuō)出下列偽代碼表示的算法目的.

(2)根據(jù)偽代碼,寫出執(zhí)行結(jié)果.
算法開(kāi)始

輸出x的值;
算法結(jié)束.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)f(x)=lg(
2
1-x
+a
)是奇函數(shù)
(1)求a的值;
(2)證明f(x)在定義域上是單調(diào)函數(shù);
(3)若f(t2-1)+f(2t-1)>0,求實(shí)數(shù)t的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=-x2+mx+1在區(qū)間[1,+∞)上時(shí)減函數(shù),求m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知圓C:x2+(y-1)2=5,直線l:mx-y+1-m=0(m∈R).
(1)試判斷直線l與圓C的位置關(guān)系;
(2)設(shè)直線l與圓C交于A,B兩點(diǎn),若直線l的傾斜角為120°,求弦AB的長(zhǎng).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

古代“五行”學(xué)認(rèn)為:“物質(zhì)分金、木、土、水、火五種屬性,金克木,木克土,土克水,水克火,火克金.”將五種不同屬性的物質(zhì)任意排成一列,但排列中屬性相克的兩種物質(zhì)不相鄰,則這樣的排列方法有多少種(結(jié)果用數(shù)字表示).( 。
A、5B、10C、20D、120

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)f(x)=
4x
4x+a
,且f(x)的圖象過(guò)點(diǎn)(0,
1
2
)

(1)求f(x)的解析式;
(2)計(jì)算f(x)+f(-x)的值.

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同步練習(xí)冊(cè)答案