已知函數(shù)h(x),定義fk(x)=h(x-mk)+nk,x∈(mk,m+mk],k∈Z(其中m>0、n>0是常數(shù))叫階梯函數(shù)的第k階,m叫階寬,n叫階高.
(1)若h(x)=2x,求當(dāng)階寬為2,階高為3的第0階和第k函數(shù)f0(x)和fk(x)的解析式;
(2)若h(x)=x2,設(shè)階寬為2,階高為3;是否存在正整數(shù)k,使得fk(x)<(1-3k)x+4k2+3k-1有解?
分析:(1)利用題目中給出的階梯函數(shù)的定義解決該類問(wèn)題.關(guān)鍵要理解階梯函數(shù)的定義以及一些字母和符號(hào)的含義;
(2)掌握探究性問(wèn)題的解決方法,要假設(shè)存在正整數(shù),尋找相應(yīng)的關(guān)系式進(jìn)行求解或說(shuō)明.
解答:解:(1)f0(x)=h(x)=2x,x∈(0,2];fk(x)=h(x-2k)+3k=2 x-2k+3k,x∈(2k,2k+2],k∈Z.
(2)若h(x)=x2,則fk(x)=(x-2k)2+3k,fk(x)<(1-3k)x+4k2+3k-1
?(x-2k)2+3k<(1-3k)x+4k2+3k-1,
整理得出x2-(k+1)x+1<0.
當(dāng)k=1時(shí),x2-2x+1<0無(wú)解,當(dāng)k≥2時(shí),x2-(k+1)x+1<0,
得出
k+1-
(k+1)2-4
2
<x<
k+1+
(k+1)2-4
2
     ①
又根據(jù)x∈(2k,2k+2],k∈Z           ②
又根據(jù)
k+1+
(k+1)2-4
2
k+1+
(k+1)2
2
=k+1<2k
,
①②無(wú)公共部分,即不存在正整數(shù)k滿足題意.
點(diǎn)評(píng):本題考查新定義型問(wèn)題的解決方法,屬于創(chuàng)新題型.關(guān)鍵要理解階梯函數(shù)的定義,然后寫出該函數(shù)的解析式;掌握探究性問(wèn)題的研究方法,先假設(shè)存在,再尋找字母滿足的關(guān)系式,進(jìn)行求解和判斷.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x2+(a-3)x+a2-3a(a為常數(shù)).
(1)如果對(duì)任意x∈[1,2],f(x)>a2恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)設(shè)實(shí)數(shù)p,q,r滿足:p,q,r中的某一個(gè)數(shù)恰好等于a,且另兩個(gè)恰為方程f(x)=0的兩實(shí)根,判斷①p+q+r,②p2+q2+r2,③p3+q3+r3是否為定值?若是定值請(qǐng)求出:若不是定值,請(qǐng)把不是定值的表示為函數(shù)g(a),并求g(a)的最小值;
(3)對(duì)于(2)中的g(a),設(shè)H(a)=-
16
[g(a)-27]
,數(shù)列{an}滿足an+1=H(an)(n∈N*),且a1∈(0,1),試判斷an+1與an的大小,并證明之.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
1
3
x3+
a-3
2
x2+(a2-3a)x-2a
(1)如果對(duì)任意x∈(1,2],f'(x)>a2恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)設(shè)實(shí)數(shù)f(x)的兩個(gè)極值點(diǎn)分別為x1x2判斷①x1+x2+a②x12+x22+a2③x13+x23+a3是否為定值?若是定值請(qǐng)求出;若不是定值,請(qǐng)把不是定值的表示為函數(shù)g(a)并求出g(a)的最小值;
(3)對(duì)于(2)中的g(a),設(shè)H(x)=
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[g(x)-27],m,n∈(0,1)且m≠n,試比較|H(m)-H(n)|與|em-en|(e為自然對(duì)數(shù)的底)的大小,并證明.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知函數(shù)f(x)=數(shù)學(xué)公式x3+數(shù)學(xué)公式x2+(a2-3a)x-2a
(1)如果對(duì)任意x∈(1,2],f'(x)>a2恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)設(shè)實(shí)數(shù)f(x)的兩個(gè)極值點(diǎn)分別為x1x2判斷①x1+x2+a②x12+x22+a2③x13+x23+a3是否為定值?若是定值請(qǐng)求出;若不是定值,請(qǐng)把不是定值的表示為函數(shù)g(a)并求出g(a)的最小值;
(3)對(duì)于(2)中的g(a),設(shè)H(x)=數(shù)學(xué)公式[g(x)-27],m,n∈(0,1)且m≠n,試比較|H(m)-H(n)|與|em-en|(e為自然對(duì)數(shù)的底)的大小,并證明.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2009-2010學(xué)年江西省宜春市宜豐中學(xué)高二第二次模擬數(shù)學(xué)試卷(理科)(解析版) 題型:解答題

已知函數(shù)f(x)=x3+x2+(a2-3a)x-2a
(1)如果對(duì)任意x∈(1,2],f'(x)>a2恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)設(shè)實(shí)數(shù)f(x)的兩個(gè)極值點(diǎn)分別為x1x2判斷①x1+x2+a②x12+x22+a2③x13+x23+a3是否為定值?若是定值請(qǐng)求出;若不是定值,請(qǐng)把不是定值的表示為函數(shù)g(a)并求出g(a)的最小值;
(3)對(duì)于(2)中的g(a),設(shè)H(x)=[g(x)-27],m,n∈(0,1)且m≠n,試比較|H(m)-H(n)|與|em-en|(e為自然對(duì)數(shù)的底)的大小,并證明.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:湖北模擬 題型:解答題

已知函數(shù)f(x)=x2+(a-3)x+a2-3a(a為常數(shù)).
(1)如果對(duì)任意x∈[1,2],f(x)>a2恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)設(shè)實(shí)數(shù)p,q,r滿足:p,q,r中的某一個(gè)數(shù)恰好等于a,且另兩個(gè)恰為方程f(x)=0的兩實(shí)根,判斷①p+q+r,②p2+q2+r2,③p3+q3+r3是否為定值?若是定值請(qǐng)求出:若不是定值,請(qǐng)把不是定值的表示為函數(shù)g(a),并求g(a)的最小值;
(3)對(duì)于(2)中的g(a),設(shè)H(a)=-
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[g(a)-27]
,數(shù)列{an}滿足an+1=H(an)(n∈N*),且a1∈(0,1),試判斷an+1與an的大小,并證明之.

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