已知函數(shù)y=f(x),x∈N*,y∈N*滿足:
①對(duì)于任意a,b∈N*,a<b,都有af(a)+bf(b)>af(b)+bf(a);
②對(duì)任意n∈N*,都有f[f(n)]=3n.
(I)證明:f(x)為N*上的單調(diào)增函數(shù);
(II)求f(1),f(2),f(3)的值;
(III)令數(shù)學(xué)公式

解:(I)由①知,對(duì)任意a,b∈N*,a<b,都有(a-b)(f(a)-f(b))>0,
由于a-b<0,從而f(a)<f(b),
所以函數(shù)f(x)為N*上的單調(diào)增函數(shù).
(II)令f(1)=a,則a≥1,顯然a≠1,否則f(f(1))=f(1)=1,與f(f(1))=3矛盾.
從而a>1,而由f(f(1))=3,
即得f(a)=3.
又由(I)知f(a)>f(1)=a,即a<3.
于是得1<a<3,又a∈N*
從而a=2,即f(1)=2.
進(jìn)而由f(a)=3知,f(2)=3.
于是f(3)=f(f(2))=3×2=6,
(III)f(an)=f(f(3n))=3×3n=3n+1,an+1=f(3n+1)=f(f(an))=3an,a1=f(3)=6.
即數(shù)列{an}是以6為首項(xiàng),以3為公比的等比數(shù)列.
∴an=6×3n-1=2×3n(n=1,2,3).
于是
顯然 ,
另一方面3n=(1+2)n=1+Cn1×2+Cn2×22+…+Cnn×2n≥1+2n,
從而
綜上所述,
分析:(I)由已知條件中對(duì)任意a,b∈N*,a≠b,我們不妨令a<b,則可將已知中af(a)+bf(b)>af(b)+bf(a)變形為(a-b)(f(a)-f(b))>0由a<b判斷出f(a)-f(b)的符號(hào),結(jié)合單調(diào)性的定義,即可作出結(jié)論.
(II)由對(duì)任意n∈N*都有f[f(n)]=3n.我們不妨令f(1)=a,然后分a<1,a=1,a>1三類進(jìn)行討論,再由a∈N*,可以求出a值,進(jìn)而求得f(2),f(3)的值;
(III)an=f(3n),則易得f(an)=f(f(3n))=3×3n=3n+1,an+1=f(3n+1)=f(f(an))=3an,a1=f(3)=6.分析可知數(shù)列{an}是以6為首項(xiàng),以3為公比的等比數(shù)列再利用放縮法可證明 成立.
點(diǎn)評(píng):(1)對(duì)于抽象函數(shù)的函數(shù)值的求法,我們不可能求出函數(shù)的解析式,但觀察到af(a)+bf(b)>af(b)+bf(a)移項(xiàng)分解后的形式,故可據(jù)此分析函數(shù)的單調(diào)性;(2)中分類討論求f(1)的值,及根據(jù)已知條件和(1)的結(jié)論得到f(28)值用到需要較強(qiáng)的邏輯能力;(3)中放縮法是證明不等式常用的方法,要求大家了解并學(xué)會(huì)使用.屬中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

16、已知函數(shù)y=f(x)是R上的奇函數(shù)且在[0,+∞)上是增函數(shù),若f(a+2)+f(a)>0,求a的取值范圍.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

2、已知函數(shù)y=f(x+1)的圖象過點(diǎn)(3,2),則函數(shù)f(x)的圖象關(guān)于x軸的對(duì)稱圖形一定過點(diǎn)(  )

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)y=f(x)是偶函數(shù),當(dāng)x<0時(shí),f(x)=x(1-x),那么當(dāng)x>0時(shí),f(x)=
-x(1+x)
-x(1+x)

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)y=f(x)是定義在R上的奇函數(shù),當(dāng)x>0 時(shí),f(x)的圖象如圖所示,則不等式x[f(x)-f(-x)]≤0 的解集為
[-3,3]
[-3,3]

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)y=f(x)的圖象如圖,則滿足f(log2(x-1))•f(2-x2-1)≥0的x的取值范圍為
(1,3]
(1,3]

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案