設(shè)函數(shù).

（1）若不等式的解集為，求的值；

（2）若存在，使，求的取值范圍.


解析】：

由題意可得可化為，

，解得.

（2）令，

所以函數(shù)最小值為，

根據(jù)題意可得，即，所以的取值范圍為


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


 已知二次函數(shù)滿足，且關(guān)于的方程的兩個(gè)實(shí)數(shù)根分別在區(qū)間、內(nèi).

（1）求實(shí)數(shù)的取值范圍；

（2）若函數(shù)在區(qū)間上具有單調(diào)性，求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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已知函數(shù)

（1）求函數(shù)的最小正周期及單調(diào)遞增區(qū)間；

（2）在中，A、B、C分別為三邊所對的角，若，求的最大值.

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設(shè)函數(shù)是定義在上的可導(dǎo)函數(shù)，其導(dǎo)函數(shù)為，且有，則不等式的解集為

A．     B．      C．      D．

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如圖，已知四棱錐，底面是等腰梯形，

且∥，是中點(diǎn)，平面，

， 是中點(diǎn)．

（1）證明：平面平面；

（2）求平面與平面所成銳二面角的余弦值.

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若函數(shù)，常數(shù)，則

A．存在使是奇函數(shù)            B．存在使是偶函數(shù)

C．在上是增函數(shù)  D．在上是減函數(shù)

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在中， ，則        .

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從6名教師中選4名開發(fā)A、B、C、D四門課程，要求每門課程有一名教師開發(fā)，每名教師只開發(fā)一門課程，且這6名中甲、乙兩人不開發(fā)A課程，則不同的選擇方案共有（   ）

    A．300種         B．240種         C．144種       D．96種

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過點(diǎn)且與曲線相切的直線方程為（    ）

A．      B．      

 C．      D．

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