已知函數(shù)f(x)=
a
3
x3-
1
2
(a+1)x2+x-
1
3
,a∈R,
(1)若a<0,求函數(shù)f(x)極值;
(2)是否存在實(shí)數(shù)a使得函數(shù)f(x)在區(qū)間[0,2]上有兩個(gè)零點(diǎn)?若存在,求出a的范圍.
考點(diǎn):利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值,利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性
專(zhuān)題:導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
分析:(1)先求導(dǎo),通過(guò)導(dǎo)數(shù)的正負(fù)求函數(shù)的極值;(2)通過(guò)導(dǎo)數(shù)的正負(fù)判斷出函數(shù)的單調(diào)性,結(jié)合根的存在性定理求解.
解答: 解:(1)f′(x)=ax2-(a+1)x+1=a(x-1)(x-
1
a

∵a<0,∴
1
a
<1,
(-∞,
1
a
1
a
1
a
,1)
1(1,+∞)
f′(x)-0+0-
f(x)遞減極小值遞增極大值遞減
∴f(x)極小值=f(
1
a
)=
-2a2+3a-1
6a2
,f(x)極大值=f(1)=-
1
6
(a-1)
(2)f(
1
a
)=
-2a2+3a-1
6a2
=-
(a-1)(2a-1)
6a2
,f(1)=-
1
6
(a-1)
f(2)=
1
3
(2a-1),f(0)=-
1
3
<0,
①當(dāng)a≤
1
2
時(shí),f(x)在[0,1]上為增函數(shù),在[1,2]上為減函數(shù),f(0)<0,f(1)=-
1
6
(a-1)>0,f(2)=
1
3
(2a-1)≤0,
所以f(x)在區(qū)間[0,1],(1,2]上各有一個(gè)零點(diǎn),即在[0,2]上有兩個(gè)零點(diǎn);
②當(dāng)
1
2
<a≤1時(shí),f(x)在[0,1]上為增函數(shù),在[1,
1
a
]上為減函數(shù),[
1
a
,2]上為增函數(shù),
f(0)<0,f(1)=-
1
6
(a-1)>0,f(
1
a
)=-
(a-1)(2a-1)
6a2
>0,f(2)=
1
3
(2a-1)>0,
所以f(x)只在區(qū)間[0,1]上有一個(gè)零點(diǎn),故在[0,2]上只有一個(gè)零點(diǎn);
③當(dāng)a>1時(shí),f(x)在[0,
1
a
]上為增函數(shù),在[
1
a
,1]上為減函數(shù),[1,2]上為增函數(shù),
f(0)<0,f(
1
a
)=-
(a-1)(2a-1)
6a2
<0,f(1)<0,f(2)>0,
,所以f(x)只在區(qū)間(1,2)上有一個(gè)零點(diǎn),故在[0,2]上只有一個(gè)零點(diǎn);
綜上所述,存在實(shí)數(shù)a,當(dāng)a≤
1
2
時(shí),函數(shù)f(x)在區(qū)間[0,2]上有兩個(gè)零點(diǎn).
點(diǎn)評(píng):本題考查了導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用,包括單調(diào)性與極值的判斷,同時(shí)考查了分類(lèi)討論的思想,綜合性很強(qiáng).
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)y=tan(13x+14π)是(  )
A、周期為
13
的偶函數(shù)
B、周期為
13
的奇函數(shù)
C、周期為
π
13
的偶函數(shù)
D、周期為
π
13
的奇函數(shù)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知集合A={x|x2-4x-12<0},B={x|b-3<x<b+7},M={x|-4≤x<5},全集U=R.
(1)求A∩M; 
(2)若B∪(∁uM)=R,求實(shí)數(shù)b的取值范圍.

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在四棱錐P-ABCD中,側(cè)面PCD⊥底面ABCD,PD⊥CD,底面ABCD是直角梯形,AB∥CD,∠ADC=90°,AB=AD=PD=1,CD=2.
(1)求證:BC⊥平面PBD;
(2)設(shè)Q為側(cè)棱PC的中點(diǎn),求三棱錐Q-PBD的體積;
(3)若N是棱BC的中點(diǎn),則棱PC上是否存在點(diǎn)M,使MN平行于平面PDA?若存在,求PM的長(zhǎng);若不存在請(qǐng)說(shuō)明理由.

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設(shè)函數(shù)f(x)=alnx-bx2(x>0),若函數(shù)f(x)在x=1處與直線y=-
1
2
相切.
(1)求實(shí)數(shù)a,b的值;
(2)求函數(shù)f(x)在[
1
e
,e]上的最大值;
(3)已知函數(shù)g(x)=x3+3m2x+2m-
3
2
(m為實(shí)數(shù)),若對(duì)任意x1∈[
1
e
,e],x2∈[0,1],總有f(x1)<g(x2)成立,求m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)=cos(x+
2
3
π)+2cos2
x
2
,x∈R.
(Ⅰ)若x∈[-
π
2
,0],求f(x)的值域;
(Ⅱ)記△ABC的內(nèi)角A、B、C的對(duì)邊長(zhǎng)分別為a、b、c,若f(B)=1,b=1,c=
3
,求a的值.

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已知某校高二年級(jí)共有1200名學(xué)生,現(xiàn)從參加高二年級(jí)期中考試的學(xué)生中隨機(jī)抽取60名學(xué)生,將其數(shù)學(xué)成績(jī)(均為整數(shù))分成六段[40,50),[50,60)…[90,100]后得到如下部分頻率分布直方圖.觀察圖形的信息,回答下列問(wèn)題:
(1)求分?jǐn)?shù)在[70,80)內(nèi)的頻率,并補(bǔ)全這個(gè)頻率分布直方圖;
(2)估計(jì)這次期末考試的及格人數(shù)(60分及以上為及格).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=lnx-
ax
x+1

(1)若函數(shù)f(x)有極值,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)當(dāng)f(x)有兩個(gè)極值點(diǎn)(記為x1和x2)時(shí),求證f(x1)+f(x2)≥
x+1
x
•[f(x)-x+1].

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若{an}為等差數(shù)列,則下列數(shù)列中:
(1){pan};  (2){nan}; (3){an2}; (4){an+an+1}.
(其中p,q為常數(shù))等差數(shù)列有
 

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