已知集合,則( )

A. B. C. D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇海安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

已知冪函數(shù)時(shí)為減函數(shù),則該冪函數(shù)的解析式是

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016-2017學(xué)年吉林省吉林市高二上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

不等式的解集為,那么 ( )

A. B.

C. D.

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不等式的解集為

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016-2017學(xué)年廣西田陽(yáng)高中高一上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

在下列區(qū)間中函數(shù)的零點(diǎn)所在的區(qū)間為( )

A. B.

C. D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建連城縣一中高一上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

已知集合,全集

(1)求;

(2)已知集合,若,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建連城縣一中高一上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

若函數(shù)在R上是減函數(shù),則實(shí)數(shù)a的取值范圍是( )

A. B. C. D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2017屆寧夏高三理上期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

已知函數(shù).

(1)求函數(shù)的最小正周期.

(2)求函數(shù)在區(qū)間上的最大值及取得最大值時(shí)相應(yīng)的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016-2017年河北武邑中學(xué)高二文周考11.20數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

某工廠(chǎng)有工人1000名,其中250名工人參加短期培訓(xùn)(稱(chēng)為類(lèi)工人),另外750名工人參加過(guò)長(zhǎng)期培訓(xùn)(稱(chēng)為類(lèi)工人).現(xiàn)用分層抽樣方法(按類(lèi),類(lèi)分二層)從該工廠(chǎng)的工人中共抽查100名工人,調(diào)查他們的生產(chǎn)能力(生產(chǎn)能力指一天加工的零件數(shù)).

(1)類(lèi)工人和類(lèi)工人中個(gè)抽查多少工人?

(2)從類(lèi)工人中的抽查結(jié)果和從類(lèi)工人中的抽查結(jié)果分別如下表1和表2.

表1:

表2:

① 先確定,,再完成下列頻率分布直方圖,就生產(chǎn)能力而言,類(lèi)工人中個(gè)體間的差異程度與類(lèi)工人中個(gè)體間的差異程度哪個(gè)更?(不用計(jì)算,可通過(guò)觀(guān)察直方圖直接回答結(jié)論)

② 分別估計(jì)類(lèi)工人和類(lèi)工人生產(chǎn)能力的平均數(shù),并估計(jì)該工廠(chǎng)工人的生產(chǎn)能力的平均數(shù)(同一組中

的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表).

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