已知函數(shù)f(x)在R上是奇函數(shù),在[a,b](a<b)上是減函數(shù),判斷并利用定義證明f(x)在[-b,-a]上的單調(diào)性.
考點(diǎn):奇偶性與單調(diào)性的綜合
專(zhuān)題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:先任取區(qū)間上滿(mǎn)足-b≤x1<x2≤-a的兩個(gè)實(shí)數(shù),再根據(jù)函數(shù)f(x)是偶函數(shù),且在[a,b]上是減函數(shù),易判斷函數(shù)f(x)在[-b,-a]上的單調(diào)性.
解答: 解:f(x)在[-b,-a]上單調(diào)遞減,
任取x1,x2∈[-b,-a],且-b≤x1<x2≤-a,
則a≤-x2<-x1≤b,
∵f(x)在[a,b]上是減函數(shù),∴f(-x2)>f(-x1
又∵f(x)是奇函數(shù),
∴f(-x2)=-f(x2),f(-x1)=-f(x1),
∴f(x2)<f(x1),
即f(x)在[-b,-a]上單調(diào)遞減.
點(diǎn)評(píng):本題考查了函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性的綜合,利用定義法證明函數(shù)的單調(diào)性是最基本最常用的方法,但對(duì)于抽象函數(shù)單調(diào)性的判斷和證明則要多利用函數(shù)奇偶性圖象對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)進(jìn)行處理.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=tx2-4x-2,
(Ⅰ)當(dāng)t=1時(shí),求函數(shù)f(x)的零點(diǎn);
(Ⅱ)當(dāng)t=2且f(x)的定義域?yàn)椋?1,1),f(1-m)-f(2m-1)<0,求實(shí)數(shù)m的取值范圍;
(Ⅲ)若函數(shù)f(x)定義域?yàn)镽,且在區(qū)間(1,2)上為單調(diào)遞減函數(shù),求實(shí)數(shù)t取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知曲線(xiàn)C1
x=1+cosθ
y=sinθ
(θ為參數(shù)),直線(xiàn)C2
x=-2
2
+
1
2
t
y=1-
1
2
t
(t為參數(shù)),在曲線(xiàn)C1求一點(diǎn),使它到直線(xiàn)C2的距離最小,并求出該點(diǎn)的直角坐標(biāo)和最小距離.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

方程
(x-4)2+y2
+
(x+4)2+y2
=10的化簡(jiǎn)結(jié)果是( 。
A、
x2
5
+
y2
3
=1
B、
x2
3
+
y2
5
=1
C、
x2
25
+
y2
9
=1
D、
x2
9
+
y2
25
=1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若f(x)是定義在(0,+∞)上的增函數(shù),且對(duì)于x>0滿(mǎn)足f(
x
y
)=f(x)-f(y).
(1)求f(1)的值;
(2)若f(6)=1,試求解不等式f(x+3)-f(
1
x
)<2.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若x是三角形的最小內(nèi)角,則函數(shù)y=sinx+cosx+sinxcosx的值域是( 。
A、[-1,+∞)
B、[-1,
2
]
C、(0,
2
]
D、(1,
2
+
1
2
]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

f(x)=
2x(x≥0)
x+a(x<0)
是R上的增函數(shù),則a的范圍是( 。
A、[1,+∞)
B、(-∞,1]
C、[2,+∞)
D、(-∞,2]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
1
2
x2
-4lnx+ax在點(diǎn)(1,f(1))處的切線(xiàn)平行于直線(xiàn)6x+y-3=0
(1)求a的值;
(2)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間與極值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若?x≥1,不等式x+
1
x+1
≥a恒成立,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是
 

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