【題目】已知?jiǎng)又本l:(m+3)x-(m+2)ym=0與圓C:(x-3)2+(y-4)2=9.

(1)求證:無(wú)論m為何值,直線l與圓C總相交.

(2)求直線l被圓C所截得的弦長(zhǎng)的最小值.

【答案】(1)見(jiàn)解析(2)

【解析】試題分析:(1)方法一:設(shè)圓心C(3,4)到動(dòng)直線l的距離為d,利用點(diǎn)到直線的距離公式可得圓心到直線的距離d,只要證明dr即可;

方法二 直線l變形為m(x﹣y+1)+(3x﹣2y)=0.利用直線系過(guò)定點(diǎn),若定點(diǎn)在圓的內(nèi)部即可;

(2)利用垂徑定理和弦長(zhǎng)公式即可得出.

試題解析:

(1)證明 方法一 設(shè)圓心C(3,4)到動(dòng)直線l的距離為d,

d=

∴當(dāng)m=-時(shí),dmax<3(半徑).故動(dòng)直線l總與圓C相交.

方法二 直線l變形為m(x-y+1)+(3x-2y)=0.

解得故動(dòng)直線l恒過(guò)定點(diǎn)A(2,3).

|AC|=<3(半徑).∴點(diǎn)A在圓內(nèi),故無(wú)論m取何值,直線l與圓C總相交.

(2)解 由平面幾何知識(shí)知,弦心距越大,弦長(zhǎng)越小,即當(dāng)AC垂直直線l時(shí),弦長(zhǎng)最。

∴最小值為2=2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】若點(diǎn)(p,q),在|p|≤3,|q|≤3中按均勻分布出現(xiàn).試求方程x2+2px﹣q2+1=0有兩個(gè)實(shí)數(shù)根的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)

(1)求曲線與直線垂直的切線方程;

(2)求的單調(diào)遞減區(qū)間;

(3)若存在使函數(shù)成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)上是奇函數(shù).

1)求;

2)對(duì),不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;

3)令,若關(guān)于的方程有唯一實(shí)數(shù)解,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】甲乙兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行定點(diǎn)投籃游戲,已知他們一次投籃中的概率均為,且各次投籃的結(jié)果互不影響.甲同學(xué)決定投5次,乙同學(xué)決定投中1次就停止,否則就繼續(xù)投下去,但投籃次數(shù)不超過(guò)5次.

(1)甲同學(xué)至少有4次投中的概率

(2)乙同學(xué)投籃次數(shù)的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖:在直角梯形, , , , ,把沿折到的位置,使.

(Ⅰ)求證: 平面

(Ⅱ)求平面與平面的所夾的銳二面角的大小.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)今信息時(shí)代,眾多高中生也配上了手機(jī).某校為研究經(jīng)常使用手機(jī)是否對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有影響,隨機(jī)抽取高三年級(jí)50名理科生的一次數(shù)學(xué)周練成績(jī),用莖葉圖表示如下圖:

(1)根據(jù)莖葉圖中的數(shù)據(jù)完成下面的列聯(lián)表,并判斷是否有95%的把握認(rèn)為經(jīng)常使用手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有影響?

及格(

不及格

合計(jì)

很少使用手機(jī)

經(jīng)常使用手機(jī)

合計(jì)

(2)從50人中,選取一名很少使用手機(jī)的同學(xué)記為甲和一名經(jīng)常使用手機(jī)的同學(xué)記為乙,解一道數(shù)列題,甲、乙獨(dú)立解決此題的概率分別為 , ,若,則此二人適合結(jié)為學(xué)習(xí)上互幫互助的“師徒”,記為兩人中解決此題的人數(shù),若,問(wèn)兩人是否適合結(jié)為“師徒”?

參考公式及數(shù)據(jù): ,其中.

<>0.10

0.05

0.025

2.706

3.841

5.024

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知是常數(shù).

(Ⅰ)求曲線在點(diǎn)處的切線方程;

(Ⅱ)設(shè),討論函數(shù)的單調(diào)性.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在某次測(cè)試后,一位老師從本班48同學(xué)中隨機(jī)抽取6位同學(xué),他們的語(yǔ)文、歷史成績(jī)?nèi)绫恚?/span>

學(xué)生編號(hào)

1

2

3

4

5

6

語(yǔ)文成績(jī)

60

70

74

90

94

110

歷史成績(jī)

58

63

75

79

81

88

(Ⅰ)若規(guī)定語(yǔ)文成績(jī)不低于90分為優(yōu)秀,歷史成績(jī)不低于80分為優(yōu)秀,以頻率作概率,分別估計(jì)該班語(yǔ)文、歷史成績(jī)優(yōu)秀的人數(shù);

(Ⅱ)用表中數(shù)據(jù)畫(huà)出散點(diǎn)圖易發(fā)現(xiàn)歷史成績(jī)與語(yǔ)文成績(jī)具有較強(qiáng)的線性相關(guān)關(guān)系,求的線性回歸方程(系數(shù)精確到0.1).

參考公式:回歸直線方程是,其中,

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