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精英家教網(wǎng) > 高中數(shù)學(xué) > 題目詳情

某學(xué)校有體育特長生人，美術(shù)特長生人，音樂特長生人，用分層抽樣的方法從中抽取人，則抽取的體育特長生、美術(shù)特長生、音樂特長生的人數(shù)分別為（）

A． B．

C． D．

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已知橢圓的離心率為，其中左焦點(diǎn)為.

（I）求橢圓的方程；

（II）若直線與橢圓交于不同的兩點(diǎn)，且線段的中點(diǎn)在圓外，求的取值范圍.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)高二周練10.16數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

在育民中學(xué)舉行的電腦知識(shí)競賽中，將九年級(jí)兩個(gè)班參賽的學(xué)生成績（得分均為整數(shù)）進(jìn)行整理后分成五組，繪制如圖所示的頻率分布直方圖．已知圖中從左到右的第一、第三、第四、第五小組的頻率分別是0.30，0.15，0.10，0.05，第二小組的頻數(shù)是40.

（1）求第二小組的頻率，并補(bǔ)全這個(gè)頻率分布直方圖；

（2）求這兩個(gè)班參賽的學(xué)生人數(shù)是多少；

（3）這兩個(gè)班參賽學(xué)生的成績的中位數(shù)應(yīng)落在第幾小組內(nèi).

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)高二周練10.16數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

為了了解高三學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，抽取了某班60名學(xué)生，將所得數(shù)據(jù)整理后，畫出其頻率分布直方圖（如下圖），已知從左到右各長方形高的比為，則該班學(xué)生數(shù)學(xué)成績?cè)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZSX/web/STSource/2018032606021507288973/SYS201803260602159429107400_ST/SYS201803260602159429107400_ST.002.png">之間的學(xué)生人數(shù)是（）

A．32 B．27 C．24 D．33

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)高二周練10.9數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

總體編號(hào)為01,02，…，19,20的20個(gè)個(gè)體組成.利用下面的隨機(jī)數(shù)表選取5個(gè)個(gè)體，選取方法是從隨機(jī)數(shù)表第1行的第5列和第6列數(shù)字開始由左到右依次選取兩個(gè)數(shù)字，則選出來的第5個(gè)個(gè)體的編號(hào)為_______.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)高二周練10.9數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

某公司現(xiàn)有職員160人，中級(jí)管理人員30人，高級(jí)管理人員10人，要從其中抽取20個(gè)人進(jìn)行身體健康檢查，如果采用分層抽樣的方法，則職員、中級(jí)管理人員和高級(jí)管理人員各應(yīng)該抽�。� ）人

A．8，15，7 B．16，2，2

C．16，3，1 D．12，3，5

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食品安全問題越來越引起人們的重視，農(nóng)藥、化肥的濫用對(duì)人民群眾的健康帶來一定的危害，為了給消費(fèi)者帶來放心的蔬菜，某農(nóng)村合作社每年投入200萬元，搭建了甲、乙兩個(gè)無公害蔬菜大棚，每個(gè)大棚至少要投入20萬元，其中甲大棚種西紅柿，乙大棚種黃瓜，根據(jù)以往的種植經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)種西紅柿的年收入、種黃瓜的年收入與投入（單位：萬元）滿足，.設(shè)甲大棚的投入為（單位：萬元），每年兩個(gè)大棚的總收益為（單位：萬元）.

（1）求的值；

（2）試問如何安排甲、乙兩個(gè)大棚的投入，才能使總收益最大？

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2017屆遼寧撫順重點(diǎn)高中協(xié)作校高三上一模數(shù)學(xué)（文）試卷（解析版） 題型：選擇題

在一次馬拉松決賽中，30名運(yùn)動(dòng)員的成績（單位：分鐘）的莖葉圖如圖所示.若將運(yùn)動(dòng)員按成績由好到差編為1~30號(hào)，再用系統(tǒng)抽樣方法從中抽取6人，則其中成績?cè)趨^(qū)間[130，151]上的運(yùn)動(dòng)員人數(shù)是（）